與課堂教學經驗一樣，指導畢業設計的很多做法也是漸漸感悟和形成的。以下舉出六條，還望讀者諸君不吝指教。
1、學生自己找題
老師可以出一個比較寬泛的課題，推薦兩三種軟體工具，給一些參考文獻。參考文獻主要包括中英文的期刊論文、學位論文和參考書。市面上能買到的重要的參考書也可以向校圖書館薦購。
以參考文獻裏的論文為學生學習和研究的中心。學生重復甚至改進論文裏的結果，漸漸做出兩三大塊內容，成為兩三章，再加上頭尾章，最後整合為一篇完整的畢業論文。
2、討論要有記錄
老師可在畢設QQ群裏經常提醒學生前來討論（但不要求學生必須來），以便學生根據自己的情況安排時間前來討論。討論時，老師在一張A4紙上寫畫給學生看，圖文並茂。紙可分為兩豎欄寫，看起來更清晰。
討論結束後，師生在記錄紙上簽字，並寫下時間地點。學生將記錄紙拍照以便回去參考。教師保存記錄紙以備今後查考，待畢設結束後將每屆的記錄紙夾為一冊。
3、當面修改論文
教師在修改學生的畢業論文等文件時，最好讓學生坐在一旁觀看，以便隨時交流。修改的內容可用黃色突顯。不能馬上修改或者需要學生回去修改的，一邊先在記錄紙上記下。
4、預答辯不可少
答辯前兩三天的晚上安排導師私下的預答辯。可在教室，學生站在講台上用PPT講，教師在台下邊聽邊用紙記錄。學生講完後，教師告知學生回去如何修改。PPT應盡量邏輯清晰、層次分明、亮點突出。
5、答辯後還修改
答辯結束後的幾天內，結合答辯組給的意見，指導學生盡快對畢業論文進行修改打磨。
6、註重通用技能
在指導本科生畢業論文的過程中，應註重通用技能的訓練，例如：科技文獻檢索，綜述論文和研究論文的撰寫套路，word和PPT技巧，口頭表達能力，英文讀寫等。
以上雖然說了不少，但其實歸根結底，最重要的還是學生自己的主動性。以筆者2022年指導的三位學生為例：甲同學雖然之前的大部份時間在外實習，但有一定的自學和鉆研精神，答辯成績據說是專業僅有的兩位八十多分的學生之一。乙同學考研失利後求職，但依然較積極主動地完成了畢業論文。丙同學一直在外地隔離甚至線上答辯，平時師生主要透過QQ交流，但據說有一位答辯老師認為該生的論文寫得較好。
