最美人間四月天！春暖花開、萬物復蘇，到處都是一片生機勃勃的景象，像一幅幅展開的畫卷，似一首首雋永的古詩。跟著小畫師們去欣賞詩詞裏的春天，赴一場春日之約、品一番詩詞之美。
又見繁英放滿枝
張嘉麟（北京市通州區青少年活動中心）
輔導教師: 聶天穎
海棠花裹奏琵琶
韓紫琪（北京市東城區文匯小學）
輔導教師：馮靜
花重錦官城
林心怡（北京市第十八中學附屬實驗小學）
輔導教師：李慧子
拂堤普都醉春煙
楊蕭雨（北京市大興區禮賢鎮第二中心小學）
輔導教師：杜鵑
燕子飛時 綠水人家繞
馬詩凡（北京市東城區府學胡同小學)
輔導教師：孫超
竹外桃花三兩枝
孫景寬（北京印刷學院附屬小學）
輔導教師：何佳璐
忙趁東風放紙鳶
張靜宜（北京市昌平區回龍觀第二小學）
輔導教師：吳玉紅
春江水暖鴨先知
張宇軒（北京市陳經綸中學帝景分校）
輔導教師:李衛明
桃花一簇開無主
張梓菡（北京市大興區第二小學）
輔導教師：張海燕
千朵萬朵壓枝低
尤悠然（北京市西城區廠橋小學）
輔導教師：王雅東
碧玉妝成一樹高
高蘭文（北京市懷柔區北房鎮中心小學）
輔導教師：曹欣然
柳眼春相續
任君陶（北京市通州區貢院小學）
輔導教師：吳凡
山茶花發爭芳菲
彭易洋（北京第二實驗小學懷柔分校）
輔導教師：張玉紅
山寺桃花始盛開（手工作品）
劉筱艾（北京市密雲區第六小學）
輔導教師：可星星
勝日尋芳泗水濱
陳語橋（北京小學廣內分校）
輔導教師：蔡紅芳
萬條垂下綠絲絳
王加怡（北京教育學院豐台分院附屬學校）
輔導教師：王文然
萬紫千紅總是春
汪邵喆(北京市朝陽區教育科學研究院附屬小學）
輔導教師：李婷婷
誰家新燕啄春泥
宋雅涵（海澱實驗小學大興分校）
輔導教師：葛錫榮
桃紅復含宿雨 柳綠更帶朝煙
薛蘊瀚（北京市朝陽師範學校附屬小學）
輔導教師:王蘋
沙暖睡鴛鴦
陳美伊（北京市懷柔區第三小學）
輔導教師：吳立華
春江水暖鴨先知
王譯萱（北京市匯文實驗小學朝陽學校）
輔導教師：肖琳
煙花三月下揚州
宋有時（北京市西城區白紙坊小學）
輔導教師：閆玲
用詩畫開啟春天
楊帆 海澱實驗小學大興分校美術教師
小畫師們可以將春天的美麗景色與詩歌裏的內容相結合，就自己感興趣的題材進行創作。
首先，在構圖上要做到突出主體，註意畫面的前後遮擋關系，註意主體與背景的搭配。小畫師們可以在詩詞中得到很多創作靈感。例如詩句「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知」，綻放的桃花、水中嬉戲的鴨子，成為了春天裏一道亮麗的風景線。我們可以在畫面的四周畫出幾只綻放的桃花枝作為畫面的前景。在畫面中心畫出小溪，溪中的鴨子或鴛鴦與天空中的燕子歡樂嬉戲，為畫面增添幾分靈動。「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」中的柳樹在微風的吹拂下輕輕搖曳著，似乎在訴說著生命的力量。小畫師們可以在畫出岸邊隨風飄動的柳葉，它們或落在嫩綠的草地或落在碧綠的湖水，體現著春日裏的寧靜與美好。總之，根據詩句選取各類代表春天的動物、植物等場景，細心描繪春天的活力與生機。
其次，在色彩方面要做到色調統一，多而不亂。小畫師們需圍繞主題確定我們的主色調。春天是一片生機勃勃的和諧景象，在畫面當中可以運用黃色、嫩綠色等淺色來表現嫩芽、柳葉等。使用淺色等暖色調，可以使整個畫面看起來既明亮又和諧。在具體描繪一草一木時，選用明快的漸變色來表達不同變化。例如在畫一片草叢時，顏色可以從深綠到中綠再到淺綠，盡可能地使畫面在一個整體色調的情況下追求更多的色彩細節。
除了采用繪畫的方式，小畫師們還可以嘗試多種表現形式進行創作。例如，將傳統的泥塑、剪紙等材料融合到畫面當中，形成多種材料相互融合的畫面效果。小畫師們也可以把本次的主題內容表現在手提袋、明信片上，用獨特而富有個性的作品，去裝飾生活、贊美春天。
策劃：王小艾
編輯：姜思瑤
編審：張秋穎
終審：冉陽 郝彬
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