中午放學，等待接小寶。
小寶班的路隊一出來，小寶的眼睛就往我站的這個地方掃——我們之前約好了，我都是在這個固定的地方等他的。
眉眼相接的一瞬間，小寶神采飛揚。
老師說了解散以後，小寶飛奔過來：
「媽媽，告訴你個好訊息哈！」
「今天什麽好訊息呢？」
「我要送你一個禮物！想不想知道是什麽？」
「當然想知道啊，你要送什麽禮物給我啊？」
小寶從兜裏摸索半天，拿出了幾張小紙條，
「我給你畫的尺子。五顏六色的呢。」
「嗯，真不錯！你什麽時間做的啊？」
「課間的時候啊。這個很費事的，我把紙剪下來，又一張一張的寫上數位。」
「那得用很久吧？」
「是啊，兩個課間才弄好呢。」
「你課間就一直坐在座位上弄這個？為什麽不出去走走呢？」
「不能出去亂跑的呀。我們都在教室裏，畫畫、寫字呢。」
「小寶，課間你盡量還是要出去走走的。」
「我出去了，我去上廁所了。」
「上廁所的路上，走慢一點兒。也可以圍著學校其他地方轉一轉。」
「不行，老師會嫌的。」
唉，原先只聽說小孩子的課間十分鐘怎麽怎麽樣，沒想到真的是這樣。
想起我們小時候，課間十分鐘，實在是熱鬧得很。
下課鈴聲一響，一個個的孩子，都飛奔而出，趕緊到操場或者教室之間的空地上，玩耍。
那時候雖然沒有什麽玩具，但是小孩子的創造力是無窮的——我們從周圍的「廢物」中，一樣可以尋找到樂趣：隨處可見的小石頭，被我們拿來抓石子玩；隨便畫幾條線，我們可以來四、擱六，能玩出十八樣遊戲；沒有用的地瓜秧子，被我們系到一起，當繩跳；大人拆被子扔下的線頭，被我們拿來「翻棉」……
那時候的孩子，皮實，摔一下碰一下的，沒關系。家長也不過多幹涉，即便是擦破了皮，淌了血，也是用隨手可得的土方草藥塗一塗抹一抹就算了。
沒有人去找老師，沒有人去學校鬧事。在當時樸素的觀念裏，小孩子，磕磕碰碰很正常。
物以稀為貴？小孩子少了，大人的關註度提升了。問題是越提越高，許多小孩子，漸漸成了金貴的瓷器，摸，摸不得；碰，碰不得。在學校裏只要受到一丁點兒的傷害，都有可能被個別家長大鬧一通。
我有一個當老師的同學，教學成績優秀，對孩子盡心盡責。但是有一年，班裏來了一個特別淘氣的孩子，這孩子不僅喜歡下課瘋跑，還喜歡有事沒事就動手動腳打打殺殺的。結果，他自己摔倒幾次，他奶奶到學校裏找不說，有一些被他打了的孩子家長也不停投訴，以致那年我同學因投訴太多而在評先樹優時無緣入圍。
慢慢我那同學就寒了心——老師們也是被現實敲打著改變的。
可是，最終，是誰承擔了這樣的結果？這樣的結果，是我們想要的嗎？
真心希望孩子們能夠在課間十分鐘，自由自在地跑跑跳跳，舒展身體的同時，也能夠放松心情，以便更好地進行下一節課。
友，你們那裏的學校怎麽樣呢？課間十分鐘，孩子們能夠隨便玩耍嗎？你認為應該怎麽做才好？
