清流縣特殊教育學校秉承「有愛無礙，自強不息」的校訓，以「鑄造健全人格，練就生存技能，融入主流社會」為培養目標，從品格教育、生活化教育、職業教育及康教結合、普特融合等多方面努力，探索實踐「4321」的辦學模式，全面促進全縣特殊教育高品質發展，取得顯著成效。
「四化」教學，提質增效
「四化」教學即：教學設計個人化——正視特殊學生的個性差異，體現特殊學生個人化學習；教學內容生活化——充分挖掘教學內容與生活的聯系，開展烘焙烹飪、家政服務、資訊科技等職業技能教育；教學過程情景化——在具體的生活情境中參與和實踐；教學方法趣味化——透過故事、影像、音樂、遊戲和情景劇等形式激發學生興趣，提高教育教學品質。
「三心」育人，春風化雨
學校自2014年以來，成立「送教上門，愛心助學」誌願服務隊，持續開展「送教上門」服務工作已經有近10個年頭，每學年送教上門達500余人次，教師們正用他們不離不棄的耐心真正打通重度殘疾少兒教育的「最後一公裏」。用堅定不移的信心，為特殊孩子描繪美好的未來。教師們保護特殊兒童自尊心，鼓勵特殊兒童自強不息，賦能特殊學生，增強其自信。
「兩合」統整，最佳化互促
康教結合，綜合康復。進行有針對性的缺陷補償和有效的康復訓練，把教育和醫療康復進行有機結合，即康教結合。學校進行「康教結合，綜合康復」實驗，確立了「夯實基礎、立足課堂、整合課程、開發資源、強化師訓」的實驗模式。學校開設運動康復、感覺統合訓練等個訓康復課程，有效地進行康復訓練及教育。普特融合，雙向促進。學校充分發揮特教資源與指導中心引領作用，加強對隨班就讀與送教上門工作的巡回指導，同時積極與周邊普通學校、幼稚園加強合作，與縣職業中學銜接，以系統化的理論研究為支撐，透過教育資源的整合與共享，強化融合力度，實作教育的雙贏。
「一個」目標，跬步千裏
學校透過全面深化特殊教育教學改革，為學生提供適合他們需要的教育，以「跬步千裏，積微成著」的意誌和精神，達成「促進學生鑄就健全人格，練就生存技能，融入主流社會，從而適應社會，成為自食其力的勞動者」這一個目標和願景。
來源：三明市教育局網站
