每周六日上兩節體能課、周三和周日晚上上情商課並請了一個鐘點工負責晚上接他，待我們下班再交接。
體能課，他能夠完全獨自跟隨老師完整地上完一節課，大概是半年後了，也就是他接近4歲的時候了。3歲半去上體能課的時候，他是哭鬧著完全不願意進去教室，只好由我或者他爸爸牽著他手跟著老師一起上，上半節課之後，我們就退到訓練室後面坐著等他，這樣的狀態大約有4節課，再後來就可以結束教室了。雖然可以獨立跟隨老師上課了，但是他似乎全身有蟲子在爬一樣，完全做不到安靜站立，小動作非常多，甚至在老師不盯著他的時候偷懶。非常感謝體能老師認真負責的態度，每次他偷懶後就會被留下來繼續完成訓練任務，被留堂次數多了，他上課便賣力了起來。
情商課比體能課的適應更困難，在開始的一個多月的時間裏，送他去上課都會進去不到3分鐘就跑出來，哭著不願意再進去了。這一個月的時間，幾乎都是帶他去那裏玩玩具適應環境了，一個月後的一天，他終於跟著老師進去了一節課沒有跑出來了。這個課最開始是一對一的語言課、後來變成一對二的語言課、再後來直接就上了集體課，最多一節課是12個小朋友。
在他3歲9個月的時候，我們突然感嘆，他好像好帶了很多。出門不再亂跑、懂得躲避車輛，甚至還會提醒我們要小心。這時，他原來的老師辭職，換了新的老師，在新老師接手大約兩周後，我主動聯系了老師，原以為在這兩周內會接到老師的投訴，但並沒有。老師反映他在幼稚園還是無法做到安坐，早操也不願意做，偶爾對感興趣的事情會堅持幾分鐘。這個老師非常有耐心，一邊安慰我不要太過焦慮，一邊和我商量如何家園共育。她說在幼稚園她主要確保他的安全，其它的事情暫時先由著他，因為太過強迫他做不喜歡的事情，怕他產生不好的情緒，我們也同意老師的做法。
2022年由於疫情，後半年有4個月停課，就這樣斷斷續續上了2年。疫情雖然導致沒法去上學，但另外一件事，似乎是他成長的一個轉折點。
