新一輪科技革命和產業變革深入發展，數位技術愈發成為驅動人類社會思維方式、組織架構和運作模式發生根本性變革、全方位重塑的引領力量，為我們創新路徑、重塑形態、推動發展提供了新的重大機遇，也帶來了新的挑戰，「教育何為、教育應該往何處去」也成為世界各國共同思考的命題。
尤其在幼稚園階段的孩子，數位化教學所帶有的新鮮感與趣味性，更容易引起幼兒的興趣，進而形成對其思維與習慣的正向引導。如何更為高效的開展數位化學前教育、最佳化幼稚園教育資源，在這個資訊爆炸、人工智慧崛起的時代背景下，我們的孩子們需要掌握哪些關鍵技能，才能更好地面向未來呢？
創造性思維與創新能力
在資訊過載的時代，創造性思維是培養孩子們的核心能力之一。他們需要學會思考問題、提出解決方案，並勇於嘗試新的想法。智慧幼稚園建設過程中，想方設法激發孩子們的創造力，鼓勵他們尋找創新的途徑，將是他們成長過程中的關鍵支持。
幼稚園在巧智繪智慧課堂遊戲互動課件STEAM科學探究體驗互動遊戲中，利用多點觸控的方式，以任務式引導孩子在「發現問題——設計解決思路——嘗試解決問題——找到答案」過程中，激發孩子綜合解決問題的能力。無論是「水管steam」還是「水去哪兒了」主題中，幼兒都能在遊戲中自由創造結構，體驗引導水流、彈珠彈跳等方式，在遊戲中鍛煉創新思維及結構問題的能力。
數位素養與科技能力
數位化已經深入到我們的生活中的方方面面。數位素養是新時代兒童的「基礎語言」。這意味著他們需從小接觸並熟練使用數位化工具，從基本的電腦操作到網路資源的合理利用，從數據處理到資訊保安意識，這些都將為他們在未來的數位環境中打下堅實的基礎。
在巧智繪AR科技智慧課堂遊戲互動課件教技課件中，孩子不僅可以充分發揮想象力，動手設計自己的「專屬」角色。還可以利用AR技術辨識平面圖形到螢幕畫面裏，讓自己的角色「活」起來。孩子可以根據畫面進行故事創編，當自己的「導演」。還可以根據不同情境選擇背景音樂，最後再將自己的作品錄音錄屏進行保存。
這樣一來，幼稚園不僅透過新興技術豐富孩子們生活知識，培養了他們的創新意識，更在潛移默化中提升了孩子的數位素養和科技能力。
資訊檢索與批判性思考能力
在資訊海洋中航行，如何高效檢索所需知識，如何辨別真偽、去粗取精，是現代公民不可或缺的生存技能。引導孩子們在海量資訊面前學會提問、篩選、分析及評價資訊，形成獨立、客觀、理性的判斷力，這是對抗資訊過剩的有效武器。
在日常教學活動中，幼稚園老師可以使用兒童繪本和故事作為媒介，讓孩子在聽故事的過程中發現問題、提出疑問，透過互動式閱讀培養他們的好奇心和求知欲。
還可以將講故事和繪本閱讀二者有機融合，巧智繪智慧課堂遊戲互動課件幼稚園繪本故事角色扮演遊戲讓幼兒們將自主繪畫的角色形象掃一掃，便可發現自己繪畫的角色形象出現在繪本故事場景中，幼兒可觸碰控制角色形象的運動位置、大小，還能錄制自己的語音，激發幼兒創作屬於自己的動態有聲繪本。遊戲結束後，故事結束後，老師再鼓勵孩子自行尋找答案，例如，查閱相關的兒童友好型網站、電子圖書等資源，初步體驗資訊檢索的過程。
萬物互聯，這是一個兒童以「數位原住民」身份成長的時代，在資訊和智慧的浪潮中，用科技加持他們成長的力量，讓他們更好的站在未來中央。
