文/蘭媽談育兒
教育是什麽？教育就是讓孩子做自己的光，成為更優秀的自己
愛孩子也是一樣，允許孩子說「不」，才是教育裏好的開始
昨天是漢堡買一贈一日，漢堡店也比以往要更熱鬧一些
正當我點好餐坐在一旁等待時，碰到一位爸爸帶著他的兒子走進店內
當時，他們才剛靠近收銀台，爸爸就迫不及待地讓孩子選擇漢堡的種類
男孩低著頭，似乎在思考什麽
可爸爸有些著急了，不給思考的機會，直接對著孩子就開始吼道：
「要不要，不要就走了」
「卡裏的錢只能選買一贈一的漢堡，其它就不要想了」
最後，男孩始終沈默不語，爸爸一氣之下，就說了句：「愛要不要，不買了」
再看著男孩低著頭跟在身後的落寞背影，我突然有那麽一瞬間失了神
因為如此情景，那根本就是小時候的自己呀
想想過去每次在嚴厲爸爸的面前，我都只有絕對服從、不敢說「不」的膽小害怕，心裏都一陣發痛
也因為那段經歷和記憶，我總覺得自己是不配擁有幸福的
哪怕如今家庭和睦、和兩個女兒的關系也相處得很好，但從始至終沒有感受過家庭溫暖、和父愛母愛的經歷，總是讓我深受焦慮困擾
包括糾結、敏感、內心戲多、負面情緒多…
所以，時至今日，當我成為一名育兒博主，再次看到同類情節時感觸蠻大的
而透過案例結合育兒經驗，蘭媽也發現一個事實，那就是：允許孩子說「不」，才是教育裏好的開始
特別是以下幾方面，孩子敢說「不」，就說明您把孩子養得很好：
01
生活方面
敢於說「不」，是獨立的開始
「媽媽，我可以買一個筆記本嗎」
「你筆記本不是才剛買的嗎？幹嘛又要買」
「我那個快用完了」
「怎麽可能，才買幾天，你就能用完，肯定是浪費了」
「我沒有」
「那也不給你買，買得多浪費得多」
…
這是一位媽媽教育她女兒 勤儉節約 的一段對話，因為女孩之前存在一定的攀比心理，在生活和學習消費方面，她打算對孩子進行「窮養」模式
本以為在良好的教導下，女兒鋪張浪費和喜好攀比的現象就能得到有效遏制
可結果呢，你不滿足她，她就想方設法地達到目的，不是故意當惡霸勒索比她小的低齡孩子，就是巧舌如簧地找各種借口騙錢花，如果還是不給，那下一步就是直接偷了…
直到看到女兒徹底成為一個問題少女，媽媽才傻了眼，她不明白，為什麽所做的一切努力都是為了糾正問題，最後還是教出了一個滿身劣跡的問題孩子
事實上，教育孩子、糾正問題，並不是一昧地制止和管控
特別是孩子本身就有需求、有意見的情況下，敢於說「不」，才是他們獲取獨立的開始
同樣是孩子喜歡亂花錢、愛跟同學攀比， 經歷多多 的表姐算是學聰明了
面對她女兒整天這不滿意、那不滿意時，她選擇了允許和接納，先是給孩子每月固定的零花錢，然後就把孩子放在學校自我獨立
飯卡沒錢了不充，非等孩子主動打電話求助，學校要求交的各類費用也是一樣，基本上都是等孩子打電話催了才交錢
而那個時候，連語氣都變得溫柔多了，一句 「媽媽，你能不能幫我交下費」 ，似乎怎麽也挑不起矛盾
這一點，爸爸媽媽們就可以學起來了
任何時候、任何事情，等孩子求助你、而不是整天盯著孩子不放地各種提要求，這是對孩子獨立性的考驗，也是幫助孩子形成獨立自強的良好習慣開始
02
學習方面
敢於說「不」，是鍛煉的機會
有位媽媽分享說，她女兒之前號稱：「磨蹭大王」
作業永遠是寫到深更半夜，到了第二天還是錯了一大堆那種
有那麽一個階段，老師每隔幾天都要打電話告知 「孩子常常不交作業」、「上課不認真聽講」、「經常錯題太多」 等情況
那會兒，媽媽還沒有意識到問題所在，她有些無助地跟老師解釋說：「每天回家都有寫作業，還是寫到深夜十一、二點那種，我也不知道為什麽品質就是提升不上去」
老師一聽，當時就不可置信地說：「天吶，怎麽會寫到那麽晚，那些基本上都是課堂作業，大部份學生在延時課上就完成了，只有少部份沒完成的，才會帶回家，可那也不至於做到那麽晚呀」
媽媽更加無奈了，她有些不好意思地跟老師連連道歉
老師大概也是感受到了無奈，便提建議說：
你這樣，從今天開始，孩子回家後，什麽都不用做，只需要給她規定個寫作業的時間就行了，至於批改作業是我們老師的事，就晚上21:00吧，不管孩子作業有沒有寫起，到了21:00就必須上床睡覺，作業沒寫完的，讓她第二天到學校自己跟老師交差
聽著老師的建議，媽媽照做了
而孩子有個階段也確實轉變很大，回家後就著急寫作業，沒有磨蹭、也沒有光顧著玩兒
可好景終究是不長，媽媽看到女兒有所改變，就欣慰地放任自由，每天也不再提醒和堅持21:00睡覺的規定
以至於幾個自由懶散下來，一遭又回到改革前，作業不寫，拖拉磨蹭，你說她頂嘴，你再嘮叨還直接捂著耳朵不聽…
這是什麽？這就是為什麽強調家長以身作則的重要性
特別是在學習這件事上，每個孩子都會經歷一個漫長的階段，從剛開始期待上小學、到後來的煩躁焦慮、還有壓力崩潰，這些都是孩子必經的挫折歷練
既然是必經之路，那就無須過多贅述
就像孩子上學後磨蹭、錯題太多的情況，你催他，他頂嘴，你罵他，他不服…
即便是立規矩21:00以後不讓寫作業了，也只是起到暫時的束縛作用，一旦孩子厭學叛逆，學都不願意上了、又怎會在意作業寫不寫得完呢
所以，教育孩子對於家長來說，也是一個漫長需要方法的過程
我們需要幫孩子自立自強，需要幫孩子養成良好時間觀念，更需要在這個過程中讓自己先成為「孩子」
比如，我們限制孩子寫作業截止到21:00，那家長對自己也要如此，手頭上的事情不管有沒有做完，到了21:00就必須上床睡覺…
如此，有了對事不對人的家庭氣氛，才能讓孩子感受到公平公正，家長也能起到帶頭的以身作則影響
03
溝通方面
敢於說「不」，說明關系不錯
聽過這樣一句話很有感悟：教育，是讓你贏得孩子，而不是讓你把孩子贏了
這句話，雖然只是幾字之差，但含義卻是天差地別
有這樣一個女孩，左腳走路經常跛腳，爸爸媽媽因為這件事不知道批評了多少遍，可就是沒有什麽改變
一開始，家裏人都以為是沒有養成良好的行走習慣，對女孩也進行了嚴格的行走訓練，最後還是無功而返
無奈之下，父母只好帶孩子去醫院求助，懷疑是不是缺什麽導致的疾病
沒想到，到醫院一查才知道，原來女孩跛腳的原因不是疾病、也不是沒有養成良好的行走習慣，背後的原因竟然是小時候倒水時不小心把腳燙到了
因為父母都特別強勢，只要遇到一點點問題就疾言厲色，女孩擔心被父母責罵，被燙後才一直瞞著不敢告之
後來，腳上的燙傷雖然慢慢好了，但心理傷害卻一直存在，每次走路的時候都無意識地保留之前腳疼時走路跛腳的姿勢
聽完這些，女孩媽媽早已淚流滿臉，她簡直不敢相信，小小年紀的女兒竟然承受著如此傷痛
聽朋友還說過一個孩子，是一個105斤的微胖男孩，今年11歲
因為身材魁梧，再加上平時在家裏又調皮好動，大家都覺得這樣的孩子不會被欺負，只有欺負別人的份兒
可今年夏天一起吃飯時，聽朋友再次說起這個男孩才知道
原來，男孩在學校經常被人欺負，有次在學校被按在地上打都不吱聲，還是其他同學看見後告訴老師才知道這回事
當時，老師把幾個孩子都叫到辦公室，還分別喊了各自的家長
雖然在老師的 「主持公道」 下，欺負男孩的那幾個孩子還了錢、也道了歉，可男孩在學校 唯唯諾諾 的性格始終是受欺負的那一方
而每逢說起這件事，大家的第一反應就是「窩裏橫」
事實上，男孩之所以在家裏厲害，到了外面任人拿捏，主要原因是在於他留守兒童的成長環境
爸爸媽媽常年在外打工，好不容易到了過年回家一次，他都會腳跟腳地纏著媽媽
可媽媽呢，每次都煩躁地嫌棄說：「別煩我，走開」，稍稍有點毛病還被拿出來不停地責罵
雖然在這件事情上，媽媽有些口是心非，對孩子也是打是親、罵是愛，但給孩子內心造成的傷害卻無法消除
特別是孩子的內心安全感有多麽薄弱，他對媽媽的依戀就有多強，每次在媽媽面前也永遠是那個長不大、淘氣、還經常找事的小男生
所以，從這兩個例子就可以看得出，親子關系的好壞是取決於孩子敢不敢說話，教育的效果如何也是取決於孩子敢不敢說話
如果孩子遇到問題第一反應是害怕被責備，他們就會選擇隱藏、逃避、甚至心理問題嚴重地焦慮不安…
想要避免這種心理傷害，那家長首先要做的就是改變溝通方式
告訴孩子：「不要怕，想說什麽就說什麽，這是你的講話權利」
也告訴孩子：「你可以拒絕，也可以說不，因為這件事的主人公是你，最後做決定的，當然也是你」
如此，讓孩子確定了他們存在的地位和價值後，才會真正爆發內驅力，然後再為了改變自己而拼搏努力
那麽，關於教育裏好的開始就是允許孩子說「不」這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！
