在「學習」這一領域，存在一種傳統的知識獲取方式，稱為「海綿式思維」。這種方式的學習者，在汲取知識時，猶如海綿浸入水中，不加篩選地吸收一切，他們追求的是知識的廣度。海綿式思考者擁有一項顯著優勢，那便是能夠積累大量資訊，從而拓寬視野。這其中的優秀者，我們通常稱之為「百科全書式」的人物。
現在AI大模型，本質上也是這種，而且比人學得快。現在的 AI 是一代又一代叠代的結果，它們學習知識的能力是「復利增加」的，如果用海綿式和 AI 比學習，那我們肯定比不過。
莊子說：吾生也有涯，而知也無涯 。以有涯隨無涯，殆已。
那我們人類在學習上，難道就認輸嗎？不是，作為人類我們還有一種學習者，被稱為『淘金式思考者』。具體而言，他們會在資訊獲取過程中不斷提問，不斷甄別資訊的真假和有效性，然後再決定是不是用它來充實自己。這個過程就像淘金一樣，把泥沙過濾掉，把金子留下來。
淘金式思考者用「 批判精神 」來揀選知識，從而讓自己的知識體系更可靠。如果說，海綿式思考者追求的是見多識廣的話，那麽，淘金式思考者就是在見多識廣的基礎上追求「 不惑 」，不受迷惑。
在AI時代，作為人類，與機器比我們最好方式就是做個淘金式思考者。如果說傳統教育著重知識灌輸，AI時代，就需要更好培養孩子「 批判性性思維 」。
什麽是批判性思維呢？
所謂批判性思維就是以提出疑問為起點，以獲取證據、分析推理為過程，從而得到具有說服力的、有創造性答案的反思性思維。用一句話來概括， 就是對我們思考過程的再思考 。
著重看「 批判 」兩個字， 批判性思維所批判的物件不是某個人，而是一個觀點背後的思考過程，去審視這個思考是否縝密 。如果你審視一段思考，能意識到它有哪些不足之處，你所看懂的思考層次越豐富，你就是一個更獨立、更明智的思考者了。
現在一個簡單例子開始，看看如何用批判性思維再思考。
假設你一個小學生說「 天空是藍的。因為晴天，天空沒有雲彩，天空是藍的 。」。
第一看這段話是否完整，語句中每一個要素是不是成立和互相匹配；如果要素們符合要求，那麽整段思考就是自洽的。
觀察現象：天空是藍的。
條件：晴天，天空沒有雲彩。
因果關系：因為晴天且天空沒有雲彩，所以天空是藍的。
從這個層面看，這段話是完整的，思考是自洽的。
第二步，跳出立場，站在更大的格局下去評判，這段思考過程是不是公允、是不是有容錯能力。
跳出晴天沒有雲彩這個場景，看有雲彩時間，天空也是藍色的嗎？如果是，是如何觀察到的。
第三步，我們再往深看一層，想一想，剛才哪個思考過程有沒有局限性。比如你想天氣除了晴天、非晴天還有其他狀態嗎？如果沒有哪個疑問成立，如果有，還得繼續拓展。
你看出來了嗎？這個過程需要正確的質疑。不僅僅質疑對面問題，還要質疑自己的質疑。
如何才能正確質疑呢？
掌握任何一種思考方式和工具都不容易，因為這意味著我們要改變過去的習慣，而改變已有的軌跡，其實是特別困難的。所以，批判性思維需要經過大量的訓練、實踐和反思探索才能掌握。那我們應該怎麽做呢？
簡單來說，我們要不斷地質疑假設，不停地要求斷言者論證他的每個前提是否正確，就像年幼的孩子不停地詢問「為什麽」一樣。
針對對孩子批評性思維培養上，最重要做到鼓勵孩子多問為什麽。練習以旁觀思考。
批評性思維的鼻祖蘇格拉底參與討論和表達的方式，就是透過提問、辯論，揭露對方話裏的矛盾和缺陷，來逼對方進行深入的思考。他也有個外號被稱作「真理的助產士」。
當然在這個領域已經有完整流程。這裏摘抄一個培養批判性思維的關鍵問題清單 10 個問題：
1、論題和結論是什麽？
2、理由是什麽？
3、哪些詞語意思不明確？
4、什麽是價值觀假設和描述性假設？
5、推理過程中有沒有謬誤？
6、證據的效力如何？
7、有沒有替代原因？
8、數據有沒有欺騙性？
9、有什麽重要資訊被省略了？
10、能得出哪些合理的結論？
從這個清單就可以看到，這個過程是讓思考慢下來，條分縷析地一步步提問，找到問題所在。批判性思維，也不是要求你從一開始，就建立完備的思考過程去推匯出完美的結論，而是把自己當成蘇格拉底，帶著問題意識，面對一個結論去倒推，用一套環環相扣的關鍵問題，去檢驗這個結論是否立得住。
大模型產生過程有重要的兩步分別是微調和對齊。微調的目的是讓大模型說人話，主要辦法是監督學習。對齊目的是讓大模型輸出的內容既精彩又符合主流價值觀。
這個過程如何做到呢？毫無疑問，需要帶著批判性思維，用批判性思維審視AI訓練後的內容，然後再微調和對齊。
如今網路是已經充斥大量的AI語料，這種只會更多，我們如何分析呢？我們需要批判性思維。
教育是面向未來的，未來世界 AI 會更普及，AI參與到生活中方方面面。未來的人們，無論是做科學研究、做AI、以及做其他，只有帶著批判性思維和批判的精神，才能更像人。
以這句話結尾：為了成為一個更明智的人，請你在日常，有意識地花更多的時間來進行思考。把「花足夠時間來思考」這件事，變成你的習慣和儀式。
寫給我自己，寫給你，寫給我們的孩子們，寫給未來的人。人之所以為人，我們有批判性思維。
