個人的飲食習慣，如喜歡吃大米或白面，與學習習慣有沒有直接的邏輯關系。值得家長們深思。
比如在物資相對匱乏的年代，南方人和北方人在飲食上有著明顯的區別。比如，南方人喜歡吃米，而北方人喜歡吃面。在這個區別不明顯了，這是為什麽呢？因為那個時候人們從小到大都接觸自己所能接觸到的事物。如南方人只能以米為主食，北方人以面為主食，其他的東西都很少嘗試。而現在物資相對豐富，無論南方，北方的人們可以隨便選擇喜歡吃的食物。孩子們也從小都進行過各種嘗試。嘗試過了的人，就不會排斥別的品種所以現在你很難聽到南方人說吃不慣面食，北方人說吃不慣米的事情了。
那麽我們來看一下學習習慣。從小就沒有學過英語的孩子，長大了以後是不是對他產生一些排斥呢？從小就接觸英語的人，長大通常會對這門語言更有親近感，這兩者之間存在一定的聯系。
從小接觸英語，能夠在語言學習的關鍵期為大腦建立起對英語語音、語調、語法等方面的認知和敏感度。在成長過程中，熟悉的語言會讓人感到親切和自然，從而更願意去使用和學習它。
習慣是一種具有慣性和持續性的行為模式。如果在幼兒時期就養成了接觸和學習英語的習慣，那麽這種習慣會在潛意識裏影響個人對英語的態度和接受程度。
此外，早期的英語接觸還能幫助建立起語言學習的自信心和興趣。相比長大後才開始學習英語，從小接觸的人在面對英語學習的困難時，可能更有耐心和勇氣去克服。
但這並不意味著從小接觸英語就一定能保證在未來的英語學習中取得卓越的成績，後續的持續學習、學習方法和環境等因素也同樣重要。
