一花一世界，一人一綠植，為了引導幼兒感受種子的神奇，生命的真諦。39班開展了自然角種植和飼養系列活動，到底發生了那些事呢？一起去看看吧！
緣起
課程源於生活，讓孩子從生活中的一點一滴延伸出去，去探索，去發現。
在幼稚園裏，花生是孩子們餐桌上出現的常客，偶爾出現在粥裏，偶爾又出現在湯裏，偶爾是一道美味的菜肴，偶爾又穿著外衣做我們的點心……小小的花生，多多的吃法。
孩子們最不喜歡的早餐就是發糕上的花生，每次早餐結束後我都能在殘渣盤裏發現被摳下來的花生寶寶。
【指南】指出：幼兒的發展核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力，我們要充分利用自然和生活相結合，透過直接感知，親身體驗和實際操作進行科學學習。為了進一步滿足孩子們強烈的探究欲望、豐富孩子們的生活經驗、幫助幼兒了解食物的營養價值，引導他們不偏食不挑食，讓孩子們喜歡吃花生，愛上吃花生，讓孩子們發現花生的價值，於是我們開展了種植花生的活動。
初遇花生
孩子們對花生的興趣很濃厚，於是我們進行了問卷調查。
認識花生
探究源於興趣，在老師的講解下，孩子們認識到了花生並進行了剝花生。
種植花生
孩子們對種植的興趣非常大，並且也十分期待。但是孩子們沒有接觸過種植方面，透過前期我們的調查發現孩子們都認為花生只能種在土裏。當老師提出可以進行水培時都表示不可置信，於是我們決定使用土培和水培兩種方式來種植花生。
靜待花生
遇到的問題：
我們土培的花生全軍覆沒了，經過我們的思考和觀察找到了答案。
幼兒的發現：
自從種植區撒下種子之後，這裏每天都很熱鬧。在孩子們的精心呵護和滿心期待中，水培的花生慢慢的長出了綠芽
花生的探究之旅還在進行中……
關於花生，仍有很多未知，比如：我們還可以為花生做什麽呢？讓花生的探索繼續散發「魔力」吧！花生的種植還在繼續，花生的探索還在持續發生，讓我們一起繼續追隨幼兒，發現幼兒的科探童真世界吧！
