不是「文字＋圖畫」，是「文字×圖畫」
如今，陪伴少年兒童身心健康成長的，一定缺少不了優質繪本作品。優質的繪本一般使用文字和圖畫相結合的方式，給兒童傳遞有趣優美的故事，展現積極昂揚的精神面貌，也讓孩童體味各種充滿藝術魅力的繪畫風格。
一組數據也體現了繪本在中國兒童啟蒙教育中的重要作用。在中國童書市場中，接近20%的市場份額來自繪本，繪本已經成為對兒童進行啟蒙的重要圖書載體。2022年本土原創少兒圖書規模持續增長，占整體少兒圖書品種比重達到61%。不過，本土原創優質作品，尤其是高品質傳統文化主題繪本明顯稀缺。在這樣的背景下，青島出版集團·青島出版社策劃的【中華優秀傳統文化少兒繪本大系】即將出版發行。這套繪本大系面向5-8歲兒童，共100本，六大板塊。
這六大板塊分別是，中華傳統美德：大禹治水、伯牙鼓琴、愚公移山、蘇武牧羊等；中華經典故事：盤古開天辟地、守株待兔、司馬光砸缸、神農嘗百草等；中華文化名人：孔子、孟子、司馬遷、李白、李清照等；中華文明成就：四大發明、瓷器、中醫有門道、古代絲綢之路等；中華文化常識：十二生肖、節氣、端午節、中秋節等；中華人文地理：這就是泰山、黃河入海流、大江東去等。
【孔子】
【陶淵明】
據了解，雖然是一套面向兒童的繪本，出版方仍然立足於「名家大家寫小書」的態度，整合匯集全國知名的少兒教育心理專家、兒童文學作家、圖畫書專業作者、文化學者、少兒圖書資深編輯等，形成一支既有紮實的專業功底，又有嚴謹的治學精神的主創團隊，確保繪本內容上的專業性和權威性、形式上的藝術性和創新性。
翻開這套繪本，不難感受到濃郁的中國風繪畫風格——不僅是文字內容講述一個個傳統文化故事，畫風也是滿滿的傳統中國繪畫風格。更讓讀者賞心悅目的是，文字和圖畫充分有效結合，傳達了豐富而厚重的中國傳統文化知識。這正如日本繪本大師松居直先生的理論：「不是圖＋文的關系，而是圖×文的關系」。也就是說圖畫和文字很好的配合所產生的藝術效果，要遠遠大於兩者簡單的相加。
這套繪本大系很好地踐行了「圖×文」的藝術效果。比如【愚公移山】這本中，講述愚公一家年復一年開鑿山石運輸到大海的情節時，其中有一頁文字較少：「冬天來了，白雪覆蓋著高高的太行山和王屋山……」這句文字是作者從【列子·愚公移山】原文之中的延伸。這一頁的配圖是茫茫大雪落在太行和王屋兩座大山上，山下愚公家的小屋顯得渺小而又溫馨。小屋旁邊，愚公家人還在大雪中嬉鬧。山後，一輪大大的寫意般的明月掛在天邊，給整個畫面帶來濃郁的宏大、奇幻色彩，讓讀者充滿無盡的想象。
讓孩子和古人「交朋友」
在這套繪本大系中，「文化名人」是其中非常重要的一個板塊，共20冊，包括【孔子】【孟子】【墨子】【孫子】【管子】【屈原】【司馬遷】【李白】【杜甫】【蘇軾】【老子】【莊子】【荀子】【韓非子】【陶淵明】【白居易】【李清照】【範仲淹】【徐霞客】【吳承恩】。「文化名人」板塊旨在選取對中華文明的形成具有重大貢獻的文化名人，講述他們的生平事跡和貢獻成就，讓孩子與古人「交朋友」，鼓勵他們以古聖先賢為榜樣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
不難看出，這20名文化名人中，先秦思想家幾乎占據了一半。對此，青島出版社低幼圖書中心首席編輯劉強表示，所選擇的文化名人標準，首先是真實存在的，再就是這些人物在中國思想史上具有重要地位，其思想、精神可作為中華文化的源泉之一或者典範，被後世所肯定。「給孩子講讀文化名人，主要立足於解說中華精神的來源，諸子百家中選擇孔子、老子、墨子等代表人物較多，重在為少年兒童培根塑魂，接受思想熏陶。」劉強說。
徐霞客是20名文化名人中唯一的一名地理學家。為何會將一名地理學家納入？劉強說，徐霞客「讀萬卷書，行萬裏路」的行動在當前社會開發中具有獨特、鮮明的教育意義，「研學」意義明顯；他的作品中蘊含了一定的科學思想，近年來也越來越受到關註，故選擇其進入名人系列，以代表一個領域。
另外，將吳承恩也納入其中的緣故是，吳承恩創作的【西遊記】在少年兒童中耳熟能詳，其天馬行空的想象、浪漫多姿的描寫對孩子們有強烈吸重力，他所開創的長篇浪漫主義神魔小說傳統在文學史上也有重要地位。相較於曹雪芹及其【紅樓夢】，更為孩子們接受。
除了精心選擇合適的文化名人，每一本書故事的講述也頗具匠心。比如【陶淵明】這一本，作者在講述中國古代第一位田園詩人這名重要的人物時，重點放在了「一個人是怎麽找到心靈家園」這條線索上。在講述陶淵明的一生時，書中共分為這樣幾個部份：幼年仰慕曾祖父——東晉開國名臣陶侃；少年時家境衰落，一邊種田一邊讀書；擔任彭澤縣令時「不為五鬥米折腰」，寫下【歸去來兮辭】；在田園間歸隱，寫下「采菊東籬下，悠然見南山」「晨興理荒穢，帶月荷鋤歸」這樣的田園詩句；描述了自己心目中理想社會的文章【桃花源記】。
陶淵明的一生自然是復雜而厚重的，作為一本寫給孩子的童書，作者敏銳地抓取了他人生中的幾個關鍵時間點，並且提到了陶淵明的詩歌和散文名篇，梳理出了陶淵明找尋「心靈家園」的經過。如此，可以讓小讀者對陶淵明有直觀又準確的初步了解。
孔融讓梨
田忌賽馬
考證古人衣冠、服飾等每一處細節
梁穎是【孔子】【陶淵明】這兩本繪本的責任編輯，她在編輯手記中寫下了這兩本繪本從開始到完成的精益求精的詳細過程。尤其是【孔子】這一本，梁穎表示，為了讓繪畫風格流暢高級，他們先是找了多位插畫師來試畫，歷經多番折騰都沒有透過。後來終於找到沈嘉榮、沈杉父女繪制，他們快速完成了線稿。
【孔子】
「兩位沈老師畫的【孔子】，構圖十分精美，並且借鑒了話劇和明清繡像畫手法，敘事更加通俗易懂並富有趣味，把孔子還原得血肉豐滿，讓他從神壇走入孩子心中。繪畫技法上運用厚薄相兼的不透明水彩和具有力度的線條來塑造傳統人物形象，在寫實中摻以寫意性，很傳神，能讓孩子透過藝術形象來了解至聖先師。」梁穎說。
在後來的最佳化過程中，【孔子】的文字稿作者張嘉驊根據史料記載，對有些畫面的構圖提了具體可行的建議。以第18、19頁「化行中都」的場景舉例來說，畫家原本參照漢代畫像磚舂米圖的場景來描摹當時的生活生產場景。張嘉驊提出可以按照史書的記載畫一個繁華的模組屋：商鋪林立，男女老少或駕車或行走，熙熙攘攘。他特別說明，圖畫書閱讀到這裏，需要有個細節豐富的大畫面。兩位沈老師果然畫出了幾乎媲美【清明上河圖】的熱鬧景象。
【陶淵明】
一本精美優質的繪本背後，包含著圖文作者、編輯以及審校專家的無數心血和反復打磨。文明成就板塊的統籌編輯劉克東說，單是選定這些主題也經過了很多次討論。在中華文明成就中，漢字和四大發明無疑是應該入選的，絲綢之路也當之無愧。而在建築門類中，故宮、都江堰、長城也都理應納入，不過還需要討論如何用「故事」呈現。最後，該板塊保留了都江堰，長城則放到了人文地理的板塊。同理，天文歷法也是中國古代的文明成果，不過不太容易用適合兒童故事的方式呈現，所以這次沒有納入。
劉克東還表示，無論是文字還是圖畫上的嚴謹，都是這套圖書孜孜追求的。尤其是圖畫呈現的元素，甚至需要比文字更需要細心校訂。比如，西漢的建築層高是多少，城門是圓形的還是方形的。【都江堰】這本書的歷史人物中，那個時代的百姓戴不戴頭巾，褲子露不露腳踝，車有幾個輪子，全都需要經過專家的考證和審校。如果出現有與史實相違背的情況，都需要重新繪制。【古代絲綢之路】這一本，有些圖是手繪完成，修改起來非常麻煩。不過為了達到更好的藝術效果，作者和編輯都不厭其煩反復打磨，精益求精，力求給孩子一個完美的呈現。
對孩子來說，閱讀這套繪本不僅是了解中國傳統文化的知識之旅，也是一場視覺審美盛宴之旅。
記者:徐敏 編輯:徐征 校對:楊荷放
