據7月13日澎湃新聞網報道，近日，河南安陽市教育局印發【關於進一步規範學校值班工作的通知(試行)】。通知明確，法定節假日、周末、寒暑假無學生在校期間，實行學校領導帶班、門衛24小時在崗值班，原則上不安排教師值班。今年來，全國多地陸續出台規範學校值班值守工作的檔要求，切實為基層減負。
此前，不少中小學校寒暑假會安排教師值班，甚至看守大門，令一些教師深感壓力大。這樣的現象在一些地方已經成為某種不成文的慣例。學校放假，學生都回家了，學校有保安值守的同時還安排教師去值班，更像是把教師當成了臨時保安。當前，全國多地紛紛要求規範學校的值班值守工作，為基層減負，值得肯定。
一個人的精力是有限的，教師承擔的非教學任務多，會增加其工作壓力，削減其職業幸福感，進而影響工作熱情和教育品質。此前，已經有不少教師公開吐槽非教學負擔過重的現象，引發各方關註。現實中，除了值班，有的中小學老師還面臨各種開會、寫報告等非教學任務。這背後原因不少。比如一些地方的相關部門習慣把學校當成一個「筐」，把各類工作都往裏扔。同時，一些部門習慣搞形式主義，讓教師假期值班、迎檢查等等。
針對「假而不休」、無意義值班等現象，有關方面要堅決整頓並真正做到從源頭減負。2019年12月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了【關於減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若幹意見】。各地近年來出台了中小學教師減負清單，建立健全教師減負體制機制。減輕中小學教師負擔工作正在取得成效，但部份中小學教師仍被非教學任務所累。
對此，要細化教師減負清單內容，完善教師考核機制，改革對教師的管理與評價體系，讓教師能夠擺脫與本職工作無關的幹擾項。另外，還要建立健全投訴機制，擰緊責任鏈條，倒逼相關部門、學校守土有責。
給教師減負，盡快將「減輕非教學負擔」落到實處，讓更多教師從非教學任務中抽身出來，回歸教書育人的本位，是我們的共同期待。
