为促进博物馆与学校互助合作，推动馆校资源共享与共赢发展，12月27日，安西路小学、七里河小学、通渭路小学、酒泉路小学四所学校的部分师生们来到甘肃省博物馆，共上一堂生动有趣的历史课。
马门溪龙的身体特征和生活习性是什么？黄河古象生活时期甘肃的地理环境和气候条件怎么样？封狼居胥成语的来历？四大石窟有哪些？胡旋舞和胡腾舞有什么区别？课堂上，甘肃省博物馆讲解员陈欣媛从甘肃古生物化石、甘肃彩陶、甘肃丝绸之路文明几个方面入手，对甘肃地区的文明历程进行讲解，并选取部分甘肃省博物馆馆藏文物进行解说。
学生们在陈欣媛的讲解下了解到了「铜奔马」「人头形器口彩陶瓶」「【仪礼】简」「王杖简」等文物的历史背景、制作工艺和文化意义。「今天这节课上我了解到了王杖简的内容，也知道了原来铜奔马不是汗血宝马，我要回去多看点历史书丰富自己的知识。」七里河小学四年级的李汉森说。
课堂上，同学们积极举手抢答，酒泉路小学五年级的马健尧也是其中一员。「我对秦、汉、清的历史很感兴趣。」他说，「博物馆的老师们给我们讲了很多次课，好多知识都是课本里没有的，希望他们能多来几次。」
据悉，自 2015 年开始，甘肃省博物馆为促进青少年社会教育与学校教育的有效结合，让身边的青少年从博物馆教育中获得成长，通过择优双选的方式与兰州市安西路小学、七里河小学、通渭路小学酒泉路小学四所学校建立了长期合作关系，并通过建立「文博班」，以请进来、走出去的双向模式展开深度有效的课程实施。据统计，8年间共有35 名讲解员走进多所学校，上课场次多达五千余次，服务师生约10万人。
「馆校共建」设计课程「小小一张纸——承载大历史 」 「传情达意的远古乐声 」 「一滴水的秘密 」 荣获了「2015——2017 年度中国博物馆青少年教育课程——全国优秀教学设计案例奖」；「丝路学史大课堂 」 研学旅游项目被评为 2021 为全国文化遗产旅游百强案例；出版「甘博小课堂」系列丛书，同时利用甘肃省博物馆丰富的馆藏资源和五大基本陈列，精心研发设计了十三个系列 86 节生动有趣的「文博课程」，大大提升了孩子们利用博物馆资源学习的效率，充分发挥出博物馆第二课堂的作用。
甘肃省博物馆副馆长班睿致辞
甘肃省博物馆副馆长班睿表示：「温故知新，在汲取中得到启发，在积累中获得经验。希望馆校共建活动在新的起点寻找到更多的契机和更广的空间，为 2024年馆校合作奠定坚实基础，更好地发掘和利用博物馆资源和学校资源，探索出一条砥砺奋发的新征程。」
通渭路小学副校长孙荣致辞
通渭路小学副校长孙荣表示：「博物馆作为一个公共文化机构，承担着向社会传播文化和教育的责任。馆校共建使通渭路小学的学生学习兴趣更加浓厚，促进了他们对历史的认知，培养了审美观念，拓宽了知识视野，提升了综合素养，践行了社会责任。馆校的结合就是让文明和文化的种子在青少年心中更好地生根、发芽，就是让青少年血脉中的文化基因根植得更早，文化血脉流淌更加持久有力。」
来源丨甘肃省博物馆（文图/王夏菁）
编辑丨甘小博
