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一位朋友加我的微信，申请中说：老师好，我是某某，不知道您还记得我吗？文字后面还跟着三朵火红的玫瑰花。
通过后，她说：特别感谢老师在初二的时候对我历史学科上的帮助与鼓励，虽然当时没有显现出来，但是后来我在上大学的时候，包括现在考研究生，在学习近现代史纲要的板块上，学起来都很轻松，真的特别感谢您！
我21年机缘巧合之下，就从事了编剧的工作，主要写抖音短剧这方面，准备研究生跨考电视剧编剧专业。这要感恩您，是您感染了我，之前上课的时候您说，您自己每天晚上都坚持写作，也是初二那一年我开始尝试写小说，一步一步的努力。后来，导演看了我的小说之后，觉得我可以尝试当编剧，所以我才有了今天。
我很感动地说，这么厉害啊，一路走来不容易，很阳光很向上啊。祝贺你！没想到还能影响到你的未来，这是我的幸运和福分。有机会，要拜读你的小说。
学生能记得老师，并且发来信息表示感谢，这是老师巨大的职业幸福。当年并不经意间播下的种子，沉寂多年之后，忽然就破了土，发了芽，长了叶，蹿了个子，在风中快乐地摇曳了。这些来自毕业多年后学生的感谢，丝毫没有功利之心，没有逢迎之意，而是纯天然，无污染，原生态，愈发珍贵而难得。这也无时无刻不在提醒我们，务必要全力做好自己，让自己变得明亮起来，然后才有可能照亮学生的未来。
汤勇先生在【做一个卓越而幸福的教育者】一书中说：「教师能享受到持续的职业幸福感，这是教师乐于从教、终身从教的动力之源，也是学生快乐学习、幸福学习的基础。」
教师的职业幸福从哪里来呢？「教师的幸福来源于自己每一天平常、平静、平凡的教育生活，来源于自己持续不断的专业发展，来源于自己与孩子们自然、平等地交流所获得的快乐与满足，来源于自己所教学生的成长与进步。」
如此说来，我这一天该是何等幸福啊。
早晨5:30照例在教师群里发布一张励志图片：幸福的真谛，没有最终的成功，也没有致命的失败。最可贵的，是继续前进的勇气。
又到月底的最后一天，照例在教师群中发布自己当月的读书情况：【相信】【把握人生的分寸感】【真希望我父母读过这本书】【你的亲子关系价值百万】【红楼造梦局】【做一个卓越而幸福的教育者】。
做法虽小，能影响一个就影响一个。
上午学生在历史课上表现得都不错，学得挺投入。课堂上挤出时间将「十一」作业前移进来，减轻了学生的课业负担，学生高兴，我也开心。
下午，持续追踪两天的一个特殊学生家庭的心理帮扶工作进入新阶段。昨天，联系警方、妇联与校方一起约谈孩子母亲；继昨天级部主任与该生谈心之后，今天下午又请心理名师刘爱妮为该生进行心理疏导，效果很好。随后，我们又与该生父亲面谈，提出具体的可行性建议。要想改变孩子，首先要改变父母。
路虽遥远，进一寸有一寸的欢喜。
晚上，召开初二家长会。我到自己教的班里与家长们见面，提出了家庭教育的几点主张。在报告厅里，周淑青主任面向全年级12班的家长发表了激情洋溢的演讲，言辞恳切，语重心长，收获了一阵阵热烈的掌声。
细雨中回到办公室，继续写这篇没有完成的文章，电脑右下角显示时间为20:58。幸福，是一种深切的内心感受，是一种心灵的自我满足。幸福就是这样，在平平常常的工作中从清晨拉扯到夜晚。
2024年9月30日星期一
