对于是否应该给孩子零花钱这个问题，家长们的看法各异，观点难以达成共识，可谓是各抒己见、争论不休。因此，今天我们不妨暂时放下争议，探讨一下拥有零花钱和没有零花钱的孩子之间究竟存在哪些差异。
没有零花钱的孩子
某位网友在社交平台上分享了自身的成长历程——尽管家境并不贫困，父母都是事业单位的普通员工，然而在他年幼时期，除非自己清楚扼要地说明所需购买之物，例如文具等生活必须用品，否则父母绝不给予零花钱。这样的情况导致他在整个小学至中学阶段长期处于一种望尘莫及的困境之中，并形成了独特而两极分化的内心世界。一方面他对金钱斤斤计较，买到任何物品都要精打细算；另一方面，当获得一笔额外收入之后，他会极其渴望支出，甚至导致刚领到薪水便已消耗殆尽。
具体体现为频繁出现冲动型消费现象，消费完毕后又陷入无尽的自责懊悔之中，生活压力颇大。著名主持人傅首尔在某期访谈节目中也表示过，小时候由于家中经济状况不佳，并无零花钱收入。那时她看见邻里长辈桌上摆有钱币，心中涌现出用它购置冰淇淋的念头。幸运的是邻家长者及时发现了她的举动，不仅未予责备，还耐心教导她明辨是非，切勿因一时冲动致使失德行为发生。
俗语云，物极必反。若孩子的欲望得不到恰当的控制，他们通常会寻求某种方式来宣泄。若此出口不幸为盗窃，其严重后果可想而知。因此，抑制孩子的零花钱需求能否培养他们的节俭习惯，实难妄断。然而显而易见的是，家长过于严格限制孩子的零花钱，确实有可能对他们的心理产生不利影响，如增强自卑感，激发出不良的消费习性（如偷窃）以及近乎扭曲的未来价值观和消费观等。
有零花钱的孩子
中国人民大学储殷教授说：「一定要给孩子零花钱，孩子买东西用自己的零花钱，由自己做主。因为任何选择都意味着失去，这样孩子们一定程度上可以控制自己的欲望。在他们的生活中充满数学，能够提高解决数学应用题的能力。同时，还能提升社交能力。」
自二年级的暑假以来，我那女儿已经有一年半的时间深度体验着如何使用零花钱了。而为了让她能够自由地支配这些金钱，我每天都为她提供1至2元不等的零花钱。
在当初最初的两个月到三个月期间，我给她的零花钱几乎每天都被她买成了想要的物品。然而，随着时间的推移，她开始做出明智的决定，将一部分钱存下，再购买稍贵一些的替代品。
更令人惊奇的是，当我迎来自己的生日之际，她不仅为我买了价值五六十元的物美价廉的小礼品，而且还学会了如何做计划、如何权衡支出与储蓄之间的关系！
回想起儿时的快乐时光，那种最令人愉悦的记忆皆在于与小伙伴们共享那份食物的欢愉，我们分享在草地上一同品尝的老冰棍与唐僧肉，采摘得来的无花果等等各式各样的小零食。尽管在小时候，贫瘠的家庭经济环境使我们所获得的零花钱微薄，却恰恰因为这极少的资金，我们得以与更多的伙伴们一同去小卖部选购心仪之物，进行物品交换、喜悦分享以及谈天说地。这份满足的感觉，即使在今日回想起来，依然足以让我露出甜美的笑容。
因此，从小拥有零花钱并不是一件坏事，它并不意味着孩子将不可避免的养成随意挥霍金钱的习惯，反而是为孩子们提供了一个实际锻炼如何管理自己财务状况的机会。他们在实践中学习、成长，例如如何制定预算及储蓄方案，以及如何进行投资等方面。从中，他们的决策制定能力和自我控制能力也得到了培养和提高。
更为重要的是，通过与他人进行交易和交流的过程，孩子们的社交能力亦能随之得到提升，这对于他们个人的成长也是非常有益的。
总结
身为孩子的最早和最重要的导师，父母不仅是其人生道路上的引导者，更是长期而深远的影响者。
作为孩子成长过程中坚实的后盾，父母对于子女的教育问题责无旁贷。因此，在为子女提供零花钱方面，既不能无度且随意的乱发，也绝非完全无关紧要不予考虑之举。
若我们愿意下大决心在子女的教育工作上下足功夫，授人以渔的方法让他们能够合理的规划个人的财务支出，理性理智的决策自身的消费行为，并珍惜自己拥有的所有物，那么零花钱的供给往往比不给予更为有益。
同样在环境艰难的情况下，无法妥善解决零花钱供给问题的话，我们更应该积极的与孩子沟通，使他们了解到家庭的真实经济状况，教导他们以乐观的心态去应对生活中所带来的各种挑战。
只有如此谨慎避免在他们的童年时期完全缺乏零用钱的情况出现，才能有效的防止这些可能会对他们的心理产生意想不到的严重负面影响。
