自闭症孩子的语言能力差异化很大，有的语言能力不错，有的完全无语言，甚至还有认知理解和构音障碍。我们如何根据孩子的特点进行语言能力提升呢？重点说说无语言的自闭症孩子。
根据孩子的能力制定目标
对于那些完全没语言，或者有认知理解和构音障碍的自闭症孩子，咱们就得从零开始，一步步教他们了。
语言提升目标有8个：
基础构音。
词汇的积累。
短语组织。
社会性反应。
活动和事件的描述。
提问题。
社会性对话。
主动表达、发表意见。
这些目标看起来挺多的，但咱们不用急，一步步来，先从最简单的开始。
语言能力提升策略分享
1、采用手势语与言语联合使用的方法：
这个方法特别实用！咱们可以教孩子一些简单的手势，比如指指鼻子表示「我」，拍拍肚子表示「饿」。同时，咱们边说边做手势，让孩子模仿。这样，孩子就能慢慢理解语言的意思，也能学会用手势和言语来表达自己了。
2、根据孩子的兴趣和优势技能来教学
每个孩子都有自己的兴趣和优势，咱们得好好利用起来。比如，有的孩子喜欢唱歌，那咱们就用唱歌的形式来教语言；有的孩子喜欢运动，那咱们就在活动中教他们说话。这样，孩子不仅学得开心，还能学得更快呢！
3、语言训练的主要方法，细节得拉满！
① 示范：
咱们得做孩子的榜样，多说多示范。比如，教孩子说「谢谢」时，咱们自己就得经常说「谢谢」，让孩子模仿。
② 塑造：
这个方法就像捏泥巴一样，咱们得一点点地教孩子。比如，教孩子说「苹果」时，咱们可以先教他们说「苹」，然后再慢慢加上「果」，最后就能说出完整的「苹果」了。
③ 强化：
孩子说得好，咱们就得表扬他们！比如，孩子说出了「妈妈」，咱们就马上抱抱他们，亲亲他们，让他们知道说得好是有奖励的。
举个例子吧，教孩子说「没有了」：
当孩子吃完苹果后，妈妈要说：「没有了」，给孩子做个手势，引导孩子跟着说。孩子说了就鼓励他，「宝宝真棒，要不要再来一个？」
当着孩子的面，把他最喜欢的玩偶藏起来，然后对孩子说：「没有了」。鼓励孩子反复说：「没有了。」
爸爸开门走出房间，妈妈可以对孩子说：「爸爸出去了」，引导孩子仿说。
在玩捉迷藏游戏时，用简单的隐藏方法表示「没有了」。让孩子说：「没有了！」「在这儿！」你用手遮住眼睛说：「天天没有了！」放开手之后让孩子说：「天天在这儿！」看，这样教起来，是不是既有趣又有效呢？
有语言的孩子，咱们怎么制定干预目标？
对于有语言的自闭症孩子，咱们可以根据他们的实际情况来制定干预目标。比如，有的孩子能说简单的句子，那咱们就教他们更复杂的句子；有的孩子能理解但表达不出来，那咱们就多跟他们聊天，鼓励他们多说。
提升策略主要就是多听多说多练习。咱们可以多给孩子讲故事、唱歌、聊天，让他们多听语言；同时，也鼓励孩子多说，哪怕说得不太好，咱们也要表扬他们，让他们有信心继续说下去。
家长最关心的问题
自闭症孩子的语言进步快不快，除了老师的专业水平之外，还要看孩子的自身基础条件，比如：模仿能力、记忆能力、理解能力、表达动机，情绪感知等等。
咱们一起加油，为了孩子们的未来！有什么困难或者问题，咱们随时交流啊！
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