平乐正骨【非遗传承班】自开办以来，历经数十年风雨，累计培训了近千名来自全国各地的学员，被评为「河南省级非遗技艺示范展示馆」。
回顾过往教学经验，我们总结出了四项办班原则，正是始终坚持这四项原则，充分保障了教学质量，让大家掌握到了精湛的技艺、独特的疗效，也让平乐郭氏正骨法这项国家级非物质文化遗产技艺在当代依然保持着旺盛活力，吸引着一批又一批朋友们参与进来，共同传承！
第一项：始终坚持「手把手教学」原则
1.河南省级非遗代表性传承人亲自指导
「手把手教学」是中医正骨教学里最高效的教学方法，平乐正骨【非遗传承班】的「手把手教学」，是由平乐郭氏正骨法第八代传人、河南省级非遗代表性传承人郭芫沅老师来完成的。
在「手把手」操作过程中，学员能够完全直观的学习和体验，更好地理解和掌握平乐郭氏正骨法。通过「手把手教学」，老师和学员之间可以产生良好互动，老师也能清晰洞察学员的问题和困惑，并及时给予讲解和指导。
反之，学员「手把手」感受老师的操作过程，不仅可以直观体悟如何「学以致用」，还可以观察、感受老师的每一个动作、步骤和注意事项，从而更好地领会操作要点和技巧。
2.手把手实践操作
在「手把手教学」过程中，「手把手实践操作」是一种非常有效的教学方法，它注重学生的实践操作能力，学员在老师的直接指导下进行进行操作，通过反复练习和实践，熟悉和掌握所学内容。
「手把手实践操作」有助于培养学员的实际运用和解决问题的能力。在操作中，学员需要面对各种真实的情况和问题，并尝试运用所学找到解决方案。这不仅锻炼了实操能力，还培养了大家应变能力和问题解决能力。
3.及时反馈
「手把手教学」能够做到及时反馈，这在平乐正骨教学过程中具有至关重要的作用。老师能够实时给予学员反馈和纠正，这使得学员在实践中即时了解到自己的错误和不足之处，并获得教师有针对性的指导，从而加速技术水平提高，效率非常高！
及时反馈还能够增强学员的学习动力和自信心。当学员接收到老师的积极反馈时，会感受到自己的努力得到了认可和重视，知道自己哪里做的对，有利于形成经验认知，还将进一步激发学员更积极地投入学习，让学员建立起自信心。
4.个性化关注
个性化关注是平乐正骨【非遗传承班】成功培训学员的关键要素，老师与学生直接互动，能够更深入地了解每位学员的学习特点、当前问题，从而提供具有针对性的教学指导。
通过与学员的直接互动，老师可以了解每个学员具体情况、特点，根据这些情况、特点提供专门的教学方法，做到因材施教，充分保障教学质量。
5.经验传承
经验传承是一种非常宝贵的教育方式，其中手把手教学不仅仅是传授具体的技能，更是传承了老师的经验和智慧。通过老师亲身示范，学员能够学到更多书本之外的知识和技巧。
在手把手教学中，老师会将自己多年积累的实践经验直接传授给学员生。学员通过观察和模仿，可以更直观地理解和掌握这些经验，并将其应用到实际操作中。通过经验传承，能够为学员提供更广阔的视野，老师自己在行业中的经验和见解，让学员在学习与实际工作中少走弯路。
第二项：始终坚持「小班教学」原则
1.更好的照顾到每一位学员
平乐正骨【非遗传承班】在每一期新学员的人数上有控制，原则上不超过16位。对比传统的大班教学，老师往往难以照顾到每位学员的差异，也难以调动整体积极的学习氛围。采用小班教学，老师将有更多的精力和时间与每位学员交流，了解大家的学习特点和问题，充分照顾到每个人，让每个人都能得到实质性的成长，是一种「身边陪伴式」的授课方式，
2.有利于提高整体教学质量
小班教学非常有利于提高教学质量。由于班级规模小，老师能够更加关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。同时，教师也能够更好地推进教学活动，采用多样化、灵活性强的教学方法和手段，还能节省出大量时间进行检验和实操。在这样的教学环境中，学员的学习收获自然更大。
3.互帮互助，共同进步
小班教学促进了学员之间的互动与促进。在较小的班级中，学员们有更多的机会相互交流、分享。这种互动不仅有助于学习，更能激发大家的思维碰撞，促进思考与技艺的共同成长。一个良好的学习氛围可以让学员不是孤立的学习者，而是一个充满活力的学习共同体。
第三项：始终坚持「临床实习」原则
1.检验学习成果最客观、最准确的方法
平乐正骨【非遗传承班】把大家留下来实习，把患者放心交给大家，源自于我们对教学质量的信心与底气。通过临床实习，可以直接检验大家的学习成果，让患者来评判疗效。在临床实习当中，还有利于梳理学习过程中的优点与问题，积累临床经验，进行二次提升。
2.将理论与技艺转化为实践能力
临床实习是把理论知识、技艺转化为实践能力的关键环节。在课堂上，学员学习了平乐正骨理论与技艺，但真正面对患者时，大家需要将这些知识与技艺运用到实际中。通过临床实习，学员能够亲身体验中医正骨工作的真实环境，从而更好地理解和掌握所学知识，真正实现学以致用。
3.培养临床思维和诊治决策能力
临床实习有助于培养医学生的临床思维和诊治决策能力。在实习过程中，医学员需要面对各种各样的患者和病情，这要求他们迅速做出判断和决策。通过与带教医生的交流和学习，学员能够培养出独立思考和解决问题的能力，这对于大家积累临床经验和职业发展至关重要。
4.实际感受中医文化的仁心仁术
临床实习也是学员建立中医医德重要时期。在与患者接触的过程中，学员将深刻体会到中医的责任和使命，从而树立起正确的职业观。大家会看到患者权利和尊严的重要性，理解患者的病痛与不易，关注患者的身心健康，为患者提供最用心的健康服务。
第四项：始终坚持「分组教学」原则
1.深入细化教学的重要体现
分组教学可以理解为上述三项原则的延伸与细化，也是为三项原则的贯彻实施增加一道保险杠。将4位新学员组成小组，配备1位经验丰富的一线手法师作为助教，以此细化贯彻教学内容，通过助教将学员情况观察的深入、仔细。同时，助教可以在小组内引领积极向上的学习氛围，增强学员彼此之间的交流互助。
2.汇集问题，小组讨论
即使是小班教学，也会存在学员不愿意表达的情况。在更加小的「分组教学」里，每个人都有提出问题、分享观点的机会，特别是对于内向、不善公众言辞的学员来说，在小组内部更容易消除紧张情绪，便于表达自己学习上的问题。同时，助教还可以组织内部讨论，通过轻松、积极的氛围，让每位学员都能参与进来，学习效率得到更进一步提升。
分组教学，还有利于老师和助教汇集问题，通过各小组助教反馈，老师将问题进行统一解答，为所有学员提供参考和思索。
3.发现容易被忽视的细节
在分组教学中，1位助教可以紧盯4位学员，包括对大家的学习状态、注意力集中程度、学习情绪等各种细节能够观察入微。学习是一件非常辛苦的事情，遇到困难和阻力是在所难免的，在遇到阻碍时，助教可以对学员进行鼓励和开导，分享自己的学习经验，也可以单独为学员「开小灶」，为学员的学习之路保驾护航。
4.因材施教的个性化教学
参加平乐正骨【非遗传承班】的学员，各自都有独特的经历与特点，通过分组教学，助教能更进一步有针对性的进行辅导，满足每位学员的学习需求，相当于将教学内容量身定做成个性化的学习套餐，让学员在最适合自己的环境中成长起来。
5.进入实习阶段，有针对性的观察和训练
分组教学中的助教均由平乐正骨正元堂一线手法师担任。进入到实习期之后，学员会跟随助教一同进入临床，共同面对患者。
最了解学员学习状况的人，莫过于助教，哪里掌握的好，哪里相对比较薄弱，都可以为学员提供针对性练习，让学员在实习过程不盲目，实际操作更有针对性，对提高实习效率、积累有效临床经验有极大帮助！
