没用。孩子没有学习主动性，额外补课，只能变得更被动。
所以，重点是要找出孩子不想学习的原因。只有找到根源，并从根源开始处理问题，才是真正的解决问题。
一般孩子学习没有主动性的原因有：
1、贪玩。 一直以来用来玩的时间突然被要求用来学习，适应不了。
2、无法专注。 有些孩子从小专注力被家人破坏，而学习需要专注，还在已无法专注，外显就是被认为不想学习。
3、课堂上没听懂，学不会。 当孩子发育水平未能达到现在年纪该有的水平时，上课做作业会变得吃力，外显会被误认为学习主动性差。
4、学习类兴趣班太多。 时间被严重挤压，被迫学习或练习的东西太多，导致对学习抗拒，提不起兴趣。
5、家长对孩子学习干预太多。 例如陪写作业、教作业、带着预习复习等等，但凡孩子本身需要个人完成的学习任务，从小都有家长「代劳」，有家长催着请着要求着强迫着完成，孩子「不需要」思考，不需要主动，已经习得性被动了。
解决方案：
1、约定规则，提高学习趣味性。 无规矩不成方圆，对贪玩的孩子，得通过约定帮助他调整时间，什么时候完成作业，剩余时间可以自由安排，甚至可以跟爸爸妈妈一起做点什么（孩子一般很喜欢跟父母一起），激发孩子对完成学习任务后的兴趣。另外，也可以通过学习类游戏，提高学习趣味性，引导孩子关注点转移到学习上。（这个适合低年级的孩子）
2、对孩子进行专注力训练。 无法专注的孩子，不管多大，都应该针对性地进行专注力训练，重新培养专注力。
3、调低一个年级学习或带着提前预习。 跟不上课程节奏听不懂课的孩子，由于发育水平问题，靠他自己是无法解决问题的，只能家长跟学校沟通看是否调低一个年级（就是以前我们读书时的留级），如果确实不能，只能辛苦点带着孩子提前预习了。
4、减少兴趣班，尤其学习类的兴趣班。 现在都双减了，其实我认为学习类兴趣班真的没有必要，有1-2个非学科类的兴趣班（至少1个运动类的兴趣班），是真正孩子喜欢的感兴趣的，能够让孩子调节情绪和减压的就足够了，如果家长实在不甘心没有学科类兴趣班，那我会建议，仅保留英语的兴趣班，其他的真的大可不必。
5、家长学会缓解自己的焦虑，学会放手。 不要对孩子的学习干预或帮助太多，把学习还给孩子，把学习角色还给孩子，把学习责任还给孩子。
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