作者簡介 ：劉楓，女，筆名江寧、萬山雪。上世紀八十年代生人，遼寧錦州人，碩士研究生學歷。中國鄉土詩人協會會員，遼寧省作家協會會員，遼寧省金融作家協會會員，錦州市音樂文學學會理事；迄今已在各級報紙雜誌及學術期刊發表詩歌、散文、學術論文數百篇，詩歌散文作品多次在各級征文中獲獎。著有詩集【浪花集】（春風文藝出版社），散文集【夜雨寄北】（待出版）。
蒲公英與風
文/劉楓
蒲公英：風，你帶我去何方？
風：天涯海角……
蒲公英：風，你會帶我多久？
風：地久天長……
風：仰望蒼穹
我們會幸福自由的飛翔；
蒲公英：俯瞰腳下
我們從未翻越過那道圍墻……
不知是
蒲公英離開了風
還是
風拋棄了蒲公英？
不知是
是愛的沈重
還是
少不更事的輕狂？
蒲公英：天涯海角呢？
風：只是最初相逢的那片土地。
蒲公英：地久天長呢？
風：只是最初結緣的那個瞬間……
木劍簡評 ：詩中既然提到蒲公英，那必須得了解一下蒲公英的花語。據資料記載：「蒲公英的特性是無拘無束、自由自在，能夠隨風飄到世界的每個角落。因此，蒲公英的花語也有象征自由的含義，鼓勵人們追求自由的生活。」在本詩中蒲公英又有什麽寓意呢？下面就讓我們一同走進詩人的內心世界，一睹劉楓老師的生花妙筆。
【蒲公英與風】是詩人劉楓老師創作的一首詩。詩人摘取了蒲公英與風這兩個自然意象，展開了一段深邃且充滿哲理的對話。透過這兩個角色間的問答和互動，詩人構建了一個關於命運、自由、愛情以及人生旅程的框架。
從詩題上看，"蒲公英與風"的搭配就富有象征意義。蒲公英作為一種廣泛分布的植物，它的種子靠風力傳播，這種傳播方式註定了它們之間的關系——風是蒲公英旅程的引導者，而蒲公英則依賴風的力量去探索世界。詩中風的形象似乎還隱喻著一種不可預測的力量，它帶給蒲公英的既有夢想的飛翔，也有現實的束縛，反映了自由的相對性和條件性。
詩歌開篇，蒲公英對風的提問，「風，你帶我去何方？」反映出了蒲公英對未知世界的好奇與探尋。而風的回答，「天涯海角……」則是一種承諾，也是一種對未來無限的憧憬。風似乎在承諾，它會帶著蒲公英去很遠很遠的地方，這「天涯海角」既是對旅行終點的想象，也象征著人生旅途中遙遠的夢想和希望。詩中的「天涯海角」和「地久天長」是兩個極具象征意義的詞。天涯海角代表著遠方和未知，意味著人們對於未來的不確定性和渴望探索的精神。地久天長則代表著永恒和不變，意味著人們對於愛情、友誼和親情的珍視和追求。
然而，隨著對話的深入，蒲公英的問題變得更加深刻，「風，你會帶我多久？」這裏涉及到時間概念，是對長久陪伴和穩定關系的渴望。風的回答，「地久天長……」則是一種理想化的承諾，是對永恒不變情感的比喻。但在現實世界中，這樣的承諾往往難以實作，風和蒲公英的關系也對映出了現實中人際關系的無常和變化。
接下來，風提出：「仰望蒼穹，我們會幸福自由的飛翔；」 這裏風似乎在描述一種理想的、精神上的自由與幸福，是鼓勵蒲公英要勇敢地追求夢想，享受飛翔的過程。但蒲公英的回答，「俯瞰腳下，我們從未翻越過那道圍墻……」 揭示了現實與理想的差距，它表達了即使是在飛翔中，人們也意識到了自己並未跨越某些現實的限制或內心的障礙。
詩歌還提出了一個關於控制與被控制，依賴與被依賴的問題，「不知是，蒲公英離開了風，還是，風拋棄了蒲公英？」 這裏詩人在探討主動與被動的關系，究竟是誰決定了這段旅程的結束。這個問題並沒有明確的答案，卻引人深思。之後的兩句，「不知是，是愛的沈重，還是，少不更事的輕狂？」 進一步深化了這個主旨，令人思考的是情感突變導致分開，還是因為年少輕狂不懂珍惜絕塵而去？
詩尾，詩歌以蒲公英和風的對話結束，透過這兩句對話，詩人展現了現實與理想的落差，以及時間流逝帶來的變遷：「蒲公英：天涯海角呢？風：只是最初相逢的那片土地。蒲公英：地久天長呢？風：只是最初結緣的那個瞬間……」 這裏的回答透露出一種無奈和感傷，曾經的期許和諾言在時間面前顯得蒼白無力，最初的目標和夢想，最後只能是回憶中的一個瞬間。
「詩歌的價值在於透過語言的藝術展現生活的真實，同時反映作者對生活的獨特理解和感受。詩歌是生活的鏡子，是作者靈魂的吶喊，是情感與理智的交織。」這首詩以自然意象為載體，透過兩個角色之間對話，展現了人生中美好承諾與殘酷現實的沖突。詩人以富有哲理的問答形式，引導讀者思考關於人生、命運、愛情、自由和夢想等諸多問題。在這場情感旅途中，風和蒲公英都無法逃脫命運的捉弄，只能在無奈中感嘆青春的輕狂和現實的沈重。本詩語言簡練而意蘊深遠，詩中的象征和擬人化手法的運用，使得抽象的概念具象化，給讀者留下了豐富的想象和深刻的思考空間。
