在我們工作和生活中，經常遇到有的人喜歡「指導」別人的工作，甚至是「深入指導」。讓下屬苦不堪言。還有很多家長對自家的孩子不放心，總是對孩子嘮嘮叨叨，甚至替孩子拿主意，結果把孩子的生活和學習搞得一團糟。比如有的家長替孩子報興趣班；有的家長為女兒的「幸福」要房、要車、要彩禮甚至出主意考驗男朋友等等，結果變成了棒打鴛鴦。
在【素書】第五章。有這樣一句話：「所任不可信、所信不可任者，濁」。就是警告我們不要犯以上的錯誤。
宋代張商英對這句話的解釋為：濁，混也。（混(hùn)：混亂、水濁）把這句話換成今天的話說就是：對所任用的人不信任，信任的又擔心不能勝任其職，這樣必定導致混亂。這句話對我們現在人來說特別有意義，特別是對於管理者而言，更是有很大的參考意義。
「所任不可信、所信不可任者，濁。」要告訴我們什麽呢？
首先，如果你對你所使用的人不信任，那麽你對他的所作所為肯定不放心，所以會時刻想知道這個人都在做什麽，為什麽這麽做，他所做的事是不是出於對你的忠誠。
如果你有了以上的想法，那麽你大概率會有兩種做法：一種是要所使用的人時刻向你匯報他的工作，而且你還得認真分析他的做法是不是真的對你有利，這樣就難免會引起他人的不滿，因而生出矛盾，進而產生混亂。還有一種做法就是派一個人對你所任用的人進行監督和制約，這也肯定使監督人和被監督人之間產生矛盾，進而產生混亂。
其次，如果你對你所任用的人個人能力沒有信心，認為他沒有能力擔起這個擔子，你通常會時刻關註他的工作，並做出指導，由於每個人的性格都不相同，特長也不相同，處理事情的所采用的方法也不同。你的方法也不一定適合他。你的指導本來是一番好心的幫助，但是對於你所任用的人而言，不但不是幫助，反而束縛了他的手腳，讓他的能力更無法發揮。這樣就會導致你越指揮越混亂。
以上「所任不可信、所信不可任者，濁。」的兩個結果。在當今社會中，我們把這種領導不放開手腳讓下屬去做事的現象稱之為「過度管理」。很多企業也因過度管理而導致了混亂，甚至倒閉。
〖例〗
國共內戰時期，由於蔣介石過於自負，加之國民黨內部派系林立，這就導致國軍內部互不服從。蔣介石對很多軍閥都不信任，自己的嫡系將領又難以指揮動其他軍閥的部隊。所以就造成了蔣介石事無巨細都要親自過問。僅在1936年至1948年4月期間，蔣介石就下發了兩萬多條手諭。這也導致了國軍內部的混亂，也是國民黨最終失敗的一大重要因素。
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