「 決策於不仁者險，陰計外泄者敗。」 意思是，和壞人商量決策是危險的,秘密的計劃向外泄露就會失敗。與品性不正之人共事，往往會因他們的自私與短視帶來不可預知的風險。秘密的泄露往往導致計劃的失敗，因此保守機密的重要性不言而喻。選擇正直、可信賴的人作為盟友和夥伴，是走向成功的關鍵因素之一。
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「 小功不賞，則大功不立；小怨不赦，則大怨必生。」 意思是，小的功勞不及時獎賞，那麽大的功勞就難以取得。小的怨恨不能及時化解，就會演化成大的怨恨細水長流的獎勵能激發人的潛能，鼓勵其不斷取得成就。而忽視小貢獻，則可能扼殺未來的輝煌。同樣，對小怨恨的寬容能防患未然，避免矛盾升級。因此，我們需善於平衡獎與懲，註意小節，以維護團隊和諧，推動其穩步向前。作為領導者，應給予成員適當的鼓勵與支持，同時及時化解小的矛盾與不滿，以促進團隊健康發展。
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「 見已生者慎將生，惡其跡者須避之。畏危者安，畏亡者存。 」 意思是，看到已經失去的,見到(損失)就讓它過去吧。而對於將要損失的,(應該)警惕並且消除(隱患)。厭惡前人的事跡,急著前行而犯錯,不如停下腳步不前行。輕舉妄動不如笨拙的(探索著)行動,即使沒有什麽成果。時刻警惕過往的錯誤再次發生。對已知的風險和邪佞之事，我們應敬而遠之，避免被其拖累。同時，對危機有所畏懼，反能促使我們更加小心謹慎，確保安全。對滅亡的恐懼，會讓我們更加珍惜現有，努力生存。生活中充滿了變數與挑戰，我們應以史為鑒，提高警覺，遠離可能導致災難的人與事。
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「 釋己而教人者逆，正己而化人者順。 」 意思是，把自己放在一邊,單純去教育別人,別人就不接受他的大道理,如果嚴格要求自己,進而去感化別人,別人就會順服。在試圖教導他人之前，必須首先審視並解放自我，否則教育將如同逆水行舟，事倍功半。相反，若能先自正其身，便能如順水推舟般地化育人心。這強調了榜樣的力量和以身作則的重要性，在任何領導或教育行為中，我們首先需要從自我做起，透過改善自身來真誠地引導他人。這是一個由內而外的過程，建立在真誠與品德之上，能夠有效地激發人們的潛力和向善之心。當我們誠實面對自己的不足，努力克服並修正它們，我們才能真正成為別人學習的榜樣，才能在教育的大道上，順風而行，成就他人的同時，也完善了自己。
