人物畫家史國良的簡介及創作小節目
史國良是中國當代非常著名的一位人物畫家，畢業於中央美術學院國畫系後，他的作品就成為許多人的收藏和研究物件。可以說，在繪畫界，史國良的名字響當當的。
多年來，史國良一直潛心創作，作品頻頻進入重量級拍賣會。但他本人卻很低調，鮮少在公眾面前露面。直到最近，已經年過半百的他終於在網上開通了個人官方賬號，這讓許多藝術界人士和繪畫愛好者倍感驚喜。
在這個賬號上，史國良不僅分享自己最新的創作心得，還特意開設了一個特別的小節目——點評零分美術生繪畫作品。其實這個想法源自他的一位弟子。有一次，那位弟子把一位業餘美術生拙劣的作品拿給史國良看，結果把老師逗樂了。
於是史國良就萌生了這個主意。
在這個小節目中，不管是專業美術生，還是素人繪畫愛好者，都可以把自己的作品以實物或圖片的形式郵寄給史國良。然後，這位大師會當著鏡頭逐一點評，除了分析作品的技法、構圖等，還會加上些誇張的反應，來配合那些離奇的畫作。
很快，這個新穎的點評影片就積累了一大批粉絲。
猛虎下山:史國良看到畫作後忍俊不禁
這天，史國良又收到了一批美術生們送來的作品。其中一幅的題材是「猛虎下山」，這是一個很經典的繪畫主題。原本都會畫成一只威武的大虎，在峻峭的山路上奔騰而下的場景。
但是這位美術生畫出的猛虎，竟然是坐在一個現代滑板上，歡樂地滑下山去的。畫中的那只虎子，後腿擡起，前腿支在滑板上，滑下山的姿勢活靈活現。這種融合傳統與現代元素的創作方式，令人印象深刻。
當史國良第一次目睹這幅「猛虎下山」的時候，先是一楞，隨即忍俊不禁。他豎起了大拇指，誇獎道:「很可愛，很有創意!」然後又補充說，這只虎子滑下山的樣子，像極了人類耍帥玩滑板的模樣。
「把猛虎畫得那麽擬人化，脫離了虎的本性，這位同學的想象力真的是驚人。
看到老師如此捧場，在場的學生們也忍不住笑出聲來。而影片中的史國良則一臉越笑越開心的樣子。
策馬奔騰:三匹馬咧嘴橫著跑 史國良評為現代抽象藝術
在那批郵寄來的畫作裏，另一幅引人註目的當屬「策馬奔騰」。策馬原本應該是畫馬在奔跑的意思，但是這幅畫中的三匹馬，卻都是橫著身子、咧著嘴巴飛速奔跑的。
畫中的三匹馬，前後蹄都誇張地分開，形成「一」字型的極度誇張的姿態。連線前後蹄的馬身也不再自然流暢，而是折成柔軟的「之」字形。要保持這樣的姿勢滿場飛奔，正常馬是絕對辦不到的。
原來，這位美術生巧妙地利用了「策馬」的諧音，將其理解為「側馬」，也就是側身的馬。然後按照自己的想法，張牙舞爪地畫出了三匹「側馬」。
現場的學生們聽完也紛紛贊嘆不已。大家都很佩服這種天馬行空的想象力，以及對語言準確理解的獨特體現。
秦始皇遊苑:秦始皇露腿跳鋼管舞 史國良終於忍俊不禁
當史國良翻到一幅名為「秦始皇遊苑」的作品時，他的臉上先是一片空白，隨後終於忍俊不禁，笑得前仰後合。只見畫中那個據說是秦始皇的人物，上身赤裸，下身只穿了一條短裙，正抱著一根鋼管在開心地跳舞。
這畫面實在是太驚世駭俗了。作為中國歷史上第一個稱帝者，秦始皇那嚴肅威嚴的形象瞬間就被這個美術生玩壞了。更讓史國良想不到的是，這位「秦帝」居然還露著兩條毛茸茸的大腿，一邊跳一邊踢腿，姿態火辣得像名脫衣舞娘。
「哈哈哈......怎麽會有這樣的創意啊，也太可愛了!」史國良邊笑邊擦著笑出的眼淚，同時豎起了大拇指比出個贊。
旁邊的學生們被老師這麽大反應的表情和言語逗樂，也跟著笑成一團。鏡頭前的史國良則樂得前仰後合，久久不能自拔。
五、坐山觀虎鬥:三只老虎鬥地主 比想象中差遠了
這天節目最後一個環節是點評一幅「坐山觀虎鬥」的畫作。聽名字就知道，這畫面的主角應該是兩三只兇猛的老虎在山谷裏廝打的場面。充滿了野性和激烈對峙的氣氛。
然而當史國良展開那張畫時，卻傻眼了。只見畫裏三只形態各異的老虎，正在。。。鬥地主來著!其中一只老虎甚至還拿著一副眼鏡，理所當然地說著「不要」「壓人」之類的話。
這和史國良腦海中想象的虎鬥場面相差十萬八千裏，他再一次情不自禁地笑出聲來。同時感慨道:「老虎打架很正常，但打牌鬥地主就太人性化了，完全顛覆了我的認知。
」學生們也跟著哄堂大笑，史國良一臉的無奈和打趣的表情結束了今天的節目錄制。
六、劉備三顧茅廬:開著轎車來訪 史國良一臉黑人問號
當天的最後一幅畫名為「劉備三顧茅廬」。原本這一個歷史場景中，劉備應騎著馬前來拜訪諸葛亮三次的過程。
看到這幅畫，史國良瞪大了眼睛擺出一個大大的黑人問號臉。他很想吐槽問候下這位學生的腦洞到底從何而來，但又被逗樂得說不出話來。畫外的學生們看著老師一臉懵逼的模樣，也笑得前仰後合、打轉。
七、零分美術生讓觀眾開心學習 也引發對藝術學習標準的思考
這些天，史國良的小節目因那些離奇的零分美術生畫作而大受歡迎，點選率和關註數直線上升。很多觀眾表示，原本只是抱著打發時間的心態點開影片，卻被裏面那些天馬行空的點評內容逗得前仰後合。
這樣的反轉不僅讓人耳目一新，而且在歡笑聲中不知不覺學到了繪畫知識，可謂是一舉多得。
但是，這些匪夷所思的畫作也引發了部份觀眾對美術教育標準的擔憂。他們評論道，這些離經叛道的畫法說明有些美術生完全顛覆了我們對傳統繪畫的認知，也不遵循基本的繪畫規則。
對此，資深美術評論家李大山先生表示，這恰恰印證了當前美術教育中創新與傳統的矛盾。他說，教學上既要讓學生掌握基礎規律，又要開拓思路、激發靈感。
否則機械板式的訓練只會束縛天性。「這些‘零分’學生的畫，充滿毫無章法的創意，說明他們的老師可能只註重技法，而忽視了對學生獨特性的挖掘。
所以這些作品也給美術界敲響了警鐘。李大山坦言，透過這次的反面案例，他意識到藝術啟蒙教育的重要性。「我們必須設法激發學生的內在藝術天分，讓他們在創造力中逐步掌握規律，而不是死記硬背那些規則。
」這也為當前美術教學模式的改革提供了有益借鑒。
判斷是否適合藝術道路的兩個因素
1)從小的特長和興趣
這些「零分」美術生的畫作令人哭笑不得，也引發大家對自己是否真有藝術天分的思考。業內專家指出，判斷一個人是否適合走上藝術創作道路，最重要的因素就是是否有從小培養的特長和興趣。
以史國良為例，他從小就對繪畫情有獨鐘，經常能在其他玩耍的孩子中間發現他認真作畫的身影。青春期時，父母送他去業余美術學校學習繪畫基礎。很快老師就發現史國良在人物畫刻畫上有獨到之處，遂建議他專攻這個方向。
中學階段，史國良放棄文科，轉到專註美術訓練的高中。期間他多次在全國青少年繪畫大賽中奪冠，可見他與生俱來的天賦已經得到長期、系統的培養鍛煉。所以，他今天能成為知名人物畫家，離不開從小對繪畫情有獨鐘的興趣和恒心練習。
所以，判斷一個人是否適合走藝術生這條路，最重要的是看他從小是否對某種藝術有特別的熱情和天資。如果是臨時抱佛腳的應試教育產物，那未來非常難有出彩的作品。
2)家庭是否能支撐昂貴費用
其次，一個人是否真有實力走上藝術道路，還要看他的家庭條件是否能支撐得起未來昂貴的學習和創作費用。我們知道，不管是學美術、電影還是音樂相關的專業，都需要大量經費作為教學和作品的投入。
僅學習階段的模型費、畫具費、器材費等就十分高昂，更別說未來要租畫室、拍電影、發行作品的時候需要的資金投入了。
以電影專業為例，一部成規模的電影輕則百萬元，重則上千萬的投資是正常的。如果一個家庭經濟條件一般，學生需要靠助學貸款和自己打工來完成學業，那麽畢業後想要有更高規模的創作，投資問題仍會成為瓶頸。
所以，藝術生這條路看似浪漫，其實 figural 路難走。在決定踏入這條道路之前，還是需要冷靜判斷自己的家庭是否能提供堅實的經濟BACKUP，作為我們追求夢想的後盾。
九、最後的感悟和啟示
透過這段時間關註史國良大師的小節目，看到那些離奇搞笑的零分美術生作品，我不禁感慨藝術創作的路果然很不容易。
一方面，它需要天分的支持，需要從小的繪畫啟蒙和後期的刻苦訓練。史國良大師正是站在巨人的肩膀上，才走到今天的成就。另一方面，背後還需要強大的經濟支撐，為創作保駕護航。
所以作為普通人，我們在義務教育階段就要多參加一些興趣班，發掘自己的特長。然後在經濟條件允許的前提下，再作出是否專業學習的決定。即便不從事藝術家這條路，學習一技之長也總歸讓生活多姿多彩。
當然，就像史國良大師點評那些「零分」學生畫時表示的，光有想象力和創意還不夠，還需要在自由中逐步掌握規律。所以在鼓勵創新的同時，基礎技能也不能放松。
這種平衡恐怕不僅僅是學藝術的需要，也是我們做任何事情的預備條件吧。
