提升校園文化建設，必須有科學、明確的品牌定位。
品牌是學校的一面旗幟，當一所學校的文化品牌被普遍認同之後，會產生強大的凝聚力量。因此，成功的學校無不把品牌尤其是文化品牌視同學校的生命。
每一所學校都有自己的歷史。尤其是那些歷史悠久的學校，不僅發生過許多重要事件、產生過許多教育成果、積累了許多辦學經驗，而且形成了比較厚重的文化傳統。在進行學校文化品牌定位時，可以對仍然具有生命力的文化傳統進行提煉。
在進行學校文化品牌定位時，要對學校的現狀進行深入剖析，從而有針對性地提出學校文化品牌。例如，某校近年來廣泛開展讀書活動，紮實開展書法教育，著力構建書香校園、墨韻校園，該校便將「書香墨韻」確立為學校文化品牌。又如，某校是一所地處市郊的鄉鎮初級中學，師資隊伍很不穩定，不少學生養成了不良的行為習慣，學校面臨學生、家長的信任危機。根據現狀，學校確立了「讓每個農村孩子獲得成功」的辦學理念，提出了「創本地區有競爭力和吸重力的初級中學」的辦學目標，在師生中紮紮實實地開展禮儀教育，創生出「禮儀文化」這一學校文化品牌。
對於一些辦學時間不長、文化底蘊比較薄弱的學校，在進行學校文化品牌定位時，可以從學校的願景入手，根據辦學目標、育人目標，確立學校文化品牌。即便是那些辦學歷史比較悠久的學校，也應將學校文化傳統和發展願景結合起來進行分析，從而確立學校文化品牌。
一些學校在長期的辦學過程中，形成了自己的辦學特色。在進行學校文化品牌定位時，可以緊扣辦學特色做文章。例如，某校的傳統體育專案是足球，多年來取得了驕人的成績，在省內具有較大的影響，該校便著力打造「足球文化」這一學校文化品牌。又如，沙洋縣實驗小學多年致力於責任教育，形成了責任教育辦學特色，近年來該校將「責任文化」確立為學校文化品牌。
任何地域都有自己的文化，有的地域文化還十分厚重，具有強大的生命力。在進行學校文化品牌定位時，可以因地制宜，合理利用地方文化資源。
文化是一個民族的精神和靈魂，是一個民族真正有力量的決定性因素，可以深刻影響一個國家發展的行程，改變一個民族的命運。在進行學校文化品牌定位時，可以從中華優秀傳統文化中汲取營養，立足於弘揚民族文化，使之與當代社會相適應，與現代文明相協調，保持民族性，體現時代性。尤其是位於少數民族集聚區的學校，完全可以將本民族文化與學校文化建設有機結合起來，把本民族文化作為學校文化品牌來打造。
學校文化建設是一項復雜的系統工程，涉及面廣，建設周期長，這幾個方面只是學校文化品牌定位的路徑，在具體操作時，要註意將這七個方面結合起來，仔細分析，反復比較，從而提煉出最切合學校實際、有文化內涵、具文化力和生命力的學校文化品牌。
同時要系統規劃、整體設計。從學校顯性文化到隱性文化，從學校物質文化、制度文化到行為文化、精神文化，從教學文化、課程文化到教研文化、活動文化，從班級文化、小組文化到宿舍文化、食堂文化、辦公室文化、長廊文化等，都要仔細考量，精心規劃設計。
