文/ 家家安寧（readingv）
唐朝，一個繁榮昌盛的時代。
唐朝和秦漢一樣偉大，在世界歷史中的地位都閃耀著絢爛之光。唐朝是留下詩歌最多的一個朝代，隨便哪個唐朝文人，手裏都攥著流傳千古的詩詞。
尤其，寫出【滕王閣序】的王勃，更是全篇華麗辭藻，前無古人後無來者。
21世紀，中國文化開始在全世界流行。
國內諸多國學教育學校、私塾、機構都在講述一個事實：為何我們現在的人，寒窗苦讀12載，卻再也沒有出現李白、杜甫、白居易、王勃、陶淵明、王維、韓愈、李清照等等可以隨手能寫詩文的才子與佳人。這算不算是教育的悲哀？算不算是教育的落後？
先來看看，近日，在互聯網上火爆的高二學生陳棨杭。
據報道稱：4月10日下午，杭州高級中學歷史老師李海青，在自己的微信公眾號上，誇贊一篇學生神作。說是神作，一點都不誇張，一篇題為【小周後賦】的文章，全部用文言文寫作，兩頁正文，光註釋就有三頁，整整126項。
李老師學的是古代史，看的古文材料不算少，連他都感嘆：「好多字不認識，汗顏汗顏。」
讓我們來看下這【小周後賦】文章的照片：
這兩頁的文言文，我是讀不下來的。著實為一位高二學生的文采折服。126項的典籍參照，可見這位學生沒少在學習古代典籍上下功夫；而據說這位陳同學獲得的各種文學作品獎已相當多了。
借此機會，只想表達幾個自己感觸頗深的觀點：
第一，中華傳統文化，詩詞歌賦的傳承，後繼有人。
還記得此文剛開始提出的問題嗎？為什麽我們現在人寒窗苦讀十二年，卻沒有出現唐宋時代時代的詩詞大家？
就在我們都認為中華詩詞歌賦已經斷代，其實已經斷代了，近代的中國，一百年前的中國熱血青年推行白話文要與世界接軌，所以我們已經忽略文言文教育一百年之久。
近代社會中，除了【偉大的教員】之外，純文言文創作詩歌的人，著實幾乎沒有了。
而這首【小周後賦】似乎又看到了中華文化文言文復興的希望；從這位青少年身上似乎又看到古人智慧的影子； 看到古代文人墨客之「都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿範，襜帷暫駐」，以及「騰蛟起鳳」的「孟學士之詞宗」。
筆者特意去歷史海老師釋出的文章去看了下。自然是點贊支持陳同學的比較多。
還有一些人也提了建議，想讓陳同學變的更好：有網友說：先讓他把古代文體搞清楚，增加文學常識，對他更有益處。——其實很想說， 文體不文體的，真的很重要嗎？只要能成章，何必拘泥於是何種文體呢？咬文嚼字的考究，可真的就是「讀死書之人」了。
孟子曰：君子之誌於道也，不成章不達。
按照陳同學目前的「成章」修為，以及對歷史和文化的了解，若說可以稱之為君子，應該也不算過分吧？
現在人缺乏文言文的教育，典籍教育太久遠了，這篇「賦」實在是算驚艷之筆了。也給所有的家長、老師、學生們開了一個好頭啊。
又開始對中華文化詩詞歌賦有了希望，於是不禁想起那句話：「江山代有才人出，各領風騷數百年」。
第二， 希望陳同學能夠繼續保持實力堅持閱讀典籍，傳承中華詩詞歌賦。
據了解，杭州高中已經是一所126年歷史的老學校。一代又一代的年輕學子，在杭州高中學習考入了理想大學，在社會各行各業為國家、世界做著自己的貢獻。陳同學，高二學生，不過十七八歲年紀，卻能寫出如此一篇文言文，實屬難得。網絡上對他的呼聲很高。呼聲高，是好事，也不是好事。
好事是才華得到認可；壞事是，很容易在這樣的歡呼聲中迷失自我。
所以，希望陳同學還是踏實的閱讀典籍，繼續保持對寫作的熱愛，輸出更多是文言文作品。千萬不可「傷仲永」。
陳棨杭同學，一定要加油，我們都要向你學習！
第三，陳同學的文學才能，是學校培養？還是家長培養？
陳同學本身就是一位喜愛文學的人。據悉他曾經獲得的作文獎項，可以羅列很多。可見，他自己本身天賦極佳，加上老師的培育、家長的支持，更容易成功走出自己的文學創作之路。當然這些只是筆者臆測，如果有機會，跟陳同學聊聊，才能知道他是如何在文學方面有如此造詣的。
最後，如果一篇【小周後賦】，能引發全民學習創作文言文之文學熱，真是極好的一件事情。 或者，復興中華文化之文言文創作，就從陳棨杭同學的【小周後賦】開始。
這可是比造謠擺拍的事件炒作「秦朗法國遺失作業」的事情完全不是一個檔次的。希望陳同學類似的事情多上下熱搜，而惡意炒作的事情，處罰力度一定要跟上。
若陳同學這樣的才華，不能被這個時代的人看到，而是惡意炒作占了頭條，那麽，這個時代實在是辜負了中華文化，辜負了正人君子。
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