3月30日上午，第2屆藉書園杯征文比賽在濟南藉書園書店正式啟動。本屆征文比賽以「閱讀未來」為主題，涉及的閱讀和創作範圍包括但不限於科技、人文社科、科幻文學等。這些領域不僅能夠幫助我們理解AI等未來科技的發展趨勢，也能夠促進我們對未來社會形態、人類生活方式以及人類價值觀的深刻反思和想象。比賽分小學組、初中組、高中組和成人組四部份，分別設一、二、三等獎和優秀獎。比賽還將設立優秀組織獎若幹名，專設「楊柳風特別獎」若幹名，邀請著名作家、詩人、歷史學者魏新指導作品。
作為活動的主辦方之一，山東省寫作學會會長韓品玉親臨啟動儀式，從閱讀與未來的關系、怎樣對待深閱讀、寫作對閱讀的反作用力三個方面，跟與會嘉賓進行了交流。
主辦單位：
齊魯晚報·齊魯壹點
山東省寫作學會
山東省青少年文化交流中心
山東寰視文化傳播有限公司
承辦單位：
藉書園書店
楊柳風學堂
紅高粱讀書會
山東金融文學編委會
協辦單位：
山東宣藝文化傳播有限公司
春杏古早味濟南鳳鳴廣場店
「踏遍春山不思還，我上春山約你來見。」非常榮幸傾聽了無數少年【上春山】的哼唱之後，在春意盎然的三月和四月手拉著手的時間節點上，跟大家共同分享「閱讀未來」征文啟動的美好時刻。
借此機會，我從閱讀與未來的關系、怎樣對待深閱讀、寫作對閱讀的反作用力三點，跟大家分享交流一下。
第一，在聯合國教科文組織的詞典裏，閱讀與未來具有高度的關聯性。
兩年前，即2021年底聯合國教科文組織向全球釋出了【共同重新構想我們的未來：一種新的教育社會契約】。報告提出，教育應當被看作是一種社會契約。報告還展望了面向未來的教育，認為面向未來的閱讀需要一份「閱讀契約」，以便讓大家明白未來閱讀「應該繼續做什麽」「應該拋棄什麽」「需要創新什麽」。將「閱讀」界定為一種類似於傳統上有關買賣、抵押和租賃關系的契約行為，這是聯合國教科文組織對未來閱讀的一種新的認知，對未來閱讀重要性的把握也略見一斑。
聯合國教科文組織對閱讀與未來關系的把握，給我們帶來深刻的啟示。這就是，閱讀與未來天然一家親。如果說未來是有待於照亮的夜空，那麽，閱讀是一把熊熊燃燒的火炬；如果說少年兒童是祖國的未來，那麽，閱讀就是通往未來的通衢大道。
第二，讓奢侈的深閱讀不再那麽奢侈，大力提倡深閱讀。
我們不可能完全拒絕淺閱讀，但我們一定要擁有價值連城的深閱讀。人生的各個階段都深情地地呼喚深閱讀的參與，金色少年階段尤其眷戀深閱讀，期待著她的光顧。
多年前，我在文學院辦公室工作期間，就曾深刻感受過一個深閱讀的典型例項。那天下午一上班，古代漢語教研室的一位女教師急急忙忙地跑進我辦公室，臉色凝重地對我說，你知道今天上午我回到家時是怎麽樣一種情況嗎？接著自問自答地給我解開了謎底。原來她的女兒正閱讀的一本書，其主人翁遭遇到了超出她心理接受負荷的變故（具體細節記不清楚了），於是女兒獨自一人在家哇哇大哭了起來。哇哇二字，本身在現代漢語裏就是模擬人的哭聲的擬聲詞，又經她的媽媽帶有強烈情感的渲染，這兩個字就像在我耳膜裏落下了戶口一樣，幾十年戶口也遷不走。像這種閱讀就是典型的深閱讀。深閱讀不僅能夠將人物形象、故事情節和外在環境深深地刻入腦海中，還能將其背後作品的傾向性、人文寄托灌入骨髓和靈魂之中，成為一生不可磨滅的文化記憶和精神標識。這也許是許多有識之士推崇深閱讀的原因。
當下，為擁抱深閱讀，就要勇於同淺閱讀和碎片化閱讀作鬥爭，從沈醉於刷影片、刷微信的泥淖中自拔出來。我們要積極引導廣大青少年耐心地去咀嚼青銅時代那精湛繁復的饕餮精神圖騰，堅守手工時代一壟一畦的從容耕作，使他們從「刷刷刷刷刷」的刷屏聲中，解放出大把大把的時間，解放出大把大把的青春。
第三，寫作是推動閱讀可持續發展的強勁引擎。
現代人都強調閱讀對寫作的動力性作用、引導性功能。最有代表性和影響力的人物當屬葉聖陶先生了。大家知道，葉老是著名的現代作家、教育家和文學出版家。他曾經說過：閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。概況起來就是，閱讀是輸入，寫作是輸出。葉老這一觀點對中國現當代語文教育影響巨大，同時也非常正確。但唯一遺憾的是，這一提法缺少辯證性，即沒有同時兼顧到問題的另一方面。另一方面就是，寫作對閱讀具有強大的制約性，具有強大的反作用力。在實踐上，寫作對閱讀具有一種倒逼性的實用價值。
我在高校工作多年，最常見到的現象就是，無論是本科生還是研究生，因為有畢業論文寫作的硬性任務，所以就日復一日地撲在各種相關論著的閱讀上。正是這一寫作任務的驅使，他們不得不進行了大量的閱讀。這就是寫作對閱讀的反作用力和制約力。
同理，其他各群體的寫作都會對其閱讀產生倒逼性帶動作用。
感謝各位讀者的對此項征文的宣傳和參與！謝謝大家！
