關於特教就業選擇，一直是老師們關註的話題，最近跟一位從業 6年的特教老師 聊天，她剛好經歷過大機構、小機構、自由職業，每一段經歷都有不同的收獲，希望能給同樣在糾結選擇的老師帶來一點參考。
做特教也有6年時間了，最近兩年感覺到行業跟以前相比發生了巨大的變化，也許是過了行業飛速發展的階段，也可能是受大環境的影響，總之不論是我還是身邊的朋友，都有一種感覺就是： 以往的工作狀態讓人沒有安全感。 為了對抗內心的不安，也因為年齡的增長，希望在30歲的時候在事業方面有一定確定性，我從工作了四年多的單位辭職，踏上了一條尋找「特教歸宿的路」。
01 在大機構做螺絲釘的日子
大學畢業，我原本想考研，後面感覺機會不大，加上學姐在一家大型康復機構工作，給了我很多正面反饋，我也期待自己能夠獨立，就決定先工作。學姐的機構當時也在招人，於是我投了簡歷，很順利的入行。
初入行業，是在一家在業內頗具規模的自閉癥康復連鎖機構，有著完善的教學體系和豐富的資源，但工作的挑戰也不容小覷。
印象最深的是有一次，我在引導一個孩子進行認知訓練時，他突然情緒失控，咬住了我的手。那一刻的疼痛讓我刻骨銘心，但我知道這是孩子無法控制自己情緒和行為的表現，我不能責怪他，只能更耐心地去引導他。
在這樣標準化營運的機構裏，我們需要按照嚴格的教學計劃和流程進行教學。 每個孩子都有個人化的康復方案，我們要密切關註他們的每一點進步和變化。
正是在這樣的環境中，我得到了系統的培訓和鍛煉。我學會了如何運用各種專業方法和技巧去幫助孩子們提高認知能力、語言表達能力和社交技能。同時，與團隊裏的其他老師交流合作，也讓我拓寬了視野，不斷提升自己的教學水平。
然而，時間長了，就會發現，因為機構大、標準化程度高，個人像一顆小小的螺絲釘，當晉升的級別到了一定程度，再想上升、想要取得更大的發展空間，就變的非常困難。後來，比我晚來2年的同事已經跟我的級別一樣了，但前面的位置就那麽多，我期待自己有更多的可能性，開始尋找機會。
02 小機構的探索與掙紮
畢竟有了四年多的教學經驗，想要找到一份教學管理的工作不算太難，但同樣級別的大機構確實不好進，後來，我來到了一家小機構。
這裏雖然規模較小，但也有它的優勢，在教學上可以有更多的靈活性和創新空間。 教學內容自己把控即可，不用深度討論和層層稽核。
在小機構裏，我更加深入地了解每個孩子的個性特點，自由度和自主空間較大，我能完全按照自己的想法開展教學，開始的半年感受非常好，但後面這種自由的弊端也暴露了出來。
沒有更高級別的教學督導，當孩子進步到一定的瓶頸期，單靠一個老師很難有突破性的進展。 加上管理的混亂，機構裏有兩個老師和幾個家長又重新分裂出去，讓營運舉步維艱，經過一個月的掙紮，我也結束了。
03 初來乍到，選擇為自己工作
在大機構工作時，我還嘗試做過影子老師，和入戶康復老師，這也為我自由職業打下基礎。
當我宣布開始獨立入戶接單時，很快就有以前的家長跟我聯系，教的還是以前教過的孩子，剛剛做了一個多月，還在逐步適應中。
入戶私教，最主要的還是要跟教學的家庭「合拍」，更加註重與家長的合作。 因為在機構裏，機構是老師的主場，但私教的主場在家庭，家長的話語權就更重，要面對不同的環境和情況。
我會教給家長一些簡單的訓練方法和技巧，讓他們在日常生活中也能持續幫助孩子進行康復訓練。透過這種方式，孩子能夠在更自然的環境中得到鍛煉，康復效果也更加顯著。
在家庭環境中進行康復訓練，會受到各種因素的幹擾，比如不同家庭成員的態度和行為等，對入戶私教的溝通能力也有更高的要求。
目前，我輔導了2個孩子，收入成為新的難題，如果想達到之前的收入水平，需要輔導2.5個這樣的學員才可以，這也意味著新的難題：
1.學員如何招募？
2.時間支出更多，可能沒有規律性。
我需要配合孩子的時間，也許是周末也許是晚上。
但我也不後悔，成長就是在每一條選擇的路上按自己的方式前進，我相信，在探索過不同的道路後，我能更清楚自己適合哪條路，以及可以創新什麽。
回顧過往，感慨萬千。在這條道路上經歷了大機構的規範與挑戰、小機構的靈活與探索，也嘗試過自己創業，每一段經歷都充滿了故事，也讓我更加深刻地理解了這份工作的意義和價值。
在專業上，要不斷學習和積累經驗，掌握了更多有效的康復方法和技巧。但更重要的是，用愛和耐心去對待每一個孩子。自閉癥孩子的世界是獨特的，尊重和理解之後才談教學。
同時，我也深刻體會到了家長在孩子康復過程中的重要性。與家長的密切合作和溝通是康復工作成功的關鍵之一。
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