1952年，在毛主席的要求下，陳賡接下了一個在他看來十分艱巨的任務——辦一座現代化的軍事學院。
雖然陳賡自己覺得難以勝任這項工作，但毛主席與周總理都認為他是最好的人選，因此陳賡也就挑起了這個重擔。
而在對這座軍事學院進行命名時，周總理給出了一個建議，希望陳賡能刪掉學院名字裏的兩個字。
陳賡聽完建議後，也頗為認可，最終刪掉了這兩個字。
那麽周總理到底建議刪掉了哪兩個字？這座新中國第一座現代化軍事學院，到底有什麽由來呢？
回國當校長
說起這座學院的創辦，整個過程也相當的有趣和波折。
當時的陳賡還在北韓戰場上指揮呢，突然一個調令就讓他回國述職。
陳賡雖然有些奇怪，但他也意識到了，恐怕有新的任務交給他。畢竟，此時的北韓戰場雖說已經穩定，但仗還沒有打完，他直接就被調回去述職，必然是有更需要他的地方。
但讓陳賡沒有想到的是，這次回來不是讓他換個地方打仗或者帶兵，而是讓他去當校長。
陳賡聽到這個任命後，第一反應自然是拒絕的，他雖然是黃埔軍校出身，但卻沒有過什麽辦理學校的經驗。
更何況這所軍校對於新中國來說非常重要，陳賡覺得應該找更有辦學經驗的人來籌備這項工作。
但毛主席和周總理就認定了陳賡，他們也並不是沒有考慮過其他人，但當時新中國剛成立，人手非常短缺，各位將軍、元帥們都有很重要的任務。
並且在科班出身的將領當中，陳賡是出了名的性格開朗、人緣好，在工作中也很有創新性，再加上地位足夠高，因此他確實是這項工作的最好人選。
陳賡左思右想，最終還是接下了這個艱巨的任務。
但怎麽把這個學院辦好、辦精，確實是個巨大的問題。 畢竟當時的中國一窮二白，想要組建一個教學班底都不容易，何況還得有軍工方面的專家大拿挑大梁。
雖然當時中國已經聯系了蘇聯，請求對方援助一批專家來中國，幫助學院的建立。但僅僅靠著別人的支援，並非是長久之計。
因此怎麽在短時間內找到一批人來組成屬於自己的班底，成了當時陳賡最為頭疼的任務。
陳賡是個非常和善，放得下身段的人，而且在思想上也非常前衛。
在學校的籌辦會議上，陳賡直接站起來對參會的諸位軍政領導人抱拳說道： 「兄弟才疏學淺，寢食難安，祈求各位軍政首長扶兄弟一把。」
如此恭敬謙卑的態度，怎麽能不受大家的歡迎與喜歡呢？因此在整個辦學的過程中，陳賡基本上到哪裏都有人幫助，工作開展起來非常順利。
當時國家也對這座學校非常重視，要求克服一切阻力，保證這座學校順利落成。
因此當時國內的多個單位都抽調出了人員進行支援，幾乎大部份與軍工相關的教授，都收到了調令。
很多根本都不是相關專業的教授們，也紛紛得到了調令，加入這座學校的建設當中。
網羅人才
1952年，陳賡接到命令建立新中國首個現代化軍事學院，而周總理在他擬定的校名上刪了兩個字，陳賡看了也拍手叫好。
想要建立一座學校，最核心的就是要有人才。於是，從全國各地搜羅相關專業的人才，成為陳賡的第一要務。
那麽陳賡到底從哪網羅了一批軍工專家來建立這所學校呢？這其中有發生過哪些波折呢？
雖然基礎的教師們均已就位，但陳賡還是有些發愁，畢竟不少專業還缺挑大梁的人存在。
於是，陳賡要求下面的老師們給自己推薦人選，不管對方願不願意來，先推薦上來再說。這辦法還真給陳賡找到了不少人才。
每一位推薦的人都告訴陳賡，自己推薦的人在行業中都是大拿，完全可以挑起一整個專業的大梁。
然而最大的問題是，這些人大都成分不好，有的是國民黨遺留的下來的人，有的家人是國民黨軍官，還有一個最出名的「沈毅」，當時甚至是一個死刑犯。
但這個人不僅是彈道專家，而且還精通法語，是個不可多得的人才。
在思考了一會後，陳賡下定決心得給這個沈毅撈出來，不然就得錯失這樣一個人才了。
有了決定後，陳賡就給當時負責最高法院的董必武打了電話，希望董必武能手下留情，留這個沈毅一命。
但董必武這邊卻不願意松口，畢竟這人確確實實犯了大罪，陳賡想要把他保出來，必須得主席和總理同意。
陳賡又立刻與周總理取得了聯系，周總理對這個要求也有些犯難，但在調查了這個沈毅的相關情況後，周總理最終同意了這件事。
沈毅當初犯下的主要是貪汙罪，要說是個窮兇極惡的人也確實不是，因此雖然是死刑犯但算得上可控。
再加上多位火箭專家都對此人的學術水平給出了很高的評價，讓他戴罪立功確實要比直接死刑來得好一些。
最終在陳賡的作保下，沈毅總算是保住了一條小命。
在押送沈毅前往沈陽的過程中，陳賡讓押送的戰士給沈毅解開手銬，戰士出於職責考慮，拒絕了陳賡的提議。
按理說，確實不應該解開沈毅的手銬的，但陳賡作為打過無數仗的將領，他看得出沈毅就是個貪心不足的研究人員，算不上危險。
陳賡對看守的戰士說 ：「你得學會怎麽感化別人。」， 軟磨硬泡地讓對方最終解開了手銬。
手銬解開後，沈毅不由得淚眼婆娑，哭著感謝陳賡的救命之恩。
在後來的工作中，沈毅非常上心，短時間內就轉譯了大量法語資料，並非常用心的在哈軍工教課、科研，最終獲得特赦，還成為了哈軍工炮兵系的主任。
人才網羅得差不多了，學院的名字也該定下來了。
陳賡最初擬定的學校名稱，叫做 「中國人民解放軍軍事工程技術學院」 ，周總理在看過這個名字後，覺得「技術」兩個字可以去掉。
主要原因是出於保密考慮，將這個學院的核心方向與目的進行模糊化，這樣一來在外人看來這座學院的目的性沒有那樣強，更能降低外部勢力的警惕。
陳賡覺得這個建議很好，並且已經寫了工程，再加個技術確實沒有太大必要，因此選擇去掉了這兩個字。
風氣嚴謹
哈軍工建立後，陳賡最初擬定的名字被周總理刪了兩個字，更具有保密性。此後學校在陳賡巨大心血的澆灌下，迅速發展起來。
那麽在學校成立之後，陳賡又做出了那些個貢獻？他在學校的師生們眼裏，是怎樣的一個形象呢？
陳賡作為開國大將，地位很高，但並不是一個嚴肅的人。相反，在許多的記錄裏我們都能看到，他是個活潑又愛開玩笑的人。
而對於自己手下的工作人員，陳賡更是極盡關心。
哈軍工建立的時候，中國才剛剛成立沒多久，又經歷了韓戰，因此當時全民尚武，軍人的地位很高，這也讓不少戰士們有些沾沾自喜。
哈軍工作為一座軍校，其中許多模式都是照著軍隊來的，很多政治工作也是由軍隊中抽調出來的人手進行處理。
當時有許多幹部都對教授們有些看不起，覺得他們只會紙上談兵，甚至都沒幾個人上過戰場。
陳賡對於這樣的風氣非常不滿，經常三令五申的要求所有人，對於這些專家教授給予最大可能的尊重。
並且他還給這些專家們提供了最好的條件，新樓建成後，就將所有的專家教授全部遷進去居住，而軍隊幹部們則等專家們安排完後，才有輪到的機會。
他一直和老革命們強調： 「你們戴過八角帽，人家戴過四角帽，我們既要承認兩萬五，也要承認十年苦讀。」
每次有新的專家教授來報道，陳賡都一定去探望他，要是有人希望多休息幾天，陳賡也從來不強求，還會帶著他到處逛逛。
也正是他這樣重視的態度，讓許多老教授後來一直對他念念不忘，在這批老教授的眼中，陳賡是真正懂得尊重他們、尊重知識的人。
其實陳賡對於教學，也並不是一竅不通，怎麽說他也是科班出身的人，還曾去蘇聯學習過不少日子，對於教學方式他也有自己的看法。
在他的安排下，所有的教授們把自己所教授的課程都整理出來，然後先在系領導和蘇聯專家們這裏試講。
試講不合格，那就繼續改，一直改到合格為止。
這樣嚴苛的教學要求，讓許多教師不得不挑燈夜戰，修改自己的教學內容。
但因為陳賡對他們實在是太好了，好得這些教師們絲毫不願意落後於其他人，就算熬通宵，熬出毛病，也要把教學任務完成了。
這也是為什麽，哈軍工在教學水平上如此之高的緣故，當時從這個軍校畢業的學生，沒有能力差的。
你要是在學校裏學得不好，老師們會單獨給你輔導，逼著你學，怎無論如何也要學成才能畢業出師。
在學生們眼裏，陳賡也是個平易近人的人，在學校裏見到陳賡，他都會親切的和大家打招呼，甚至閑聊幾句。
即使有時候身體不便，他撐著拐棍也要在學校裏轉一轉，看一看。
1961年，年僅58歲的陳賡因病去世，這一訊息讓哈軍工全體師生都悲痛不已。
在哈軍工後來的發展過程中，陳賡所留下的精神與教學理念，都一直有所傳承，直到今日，還有許多當年在哈軍工工作的人忘不了陳賡。
