一個人，在其一生中要學習很多的字、要使用很多的字，而對自己產生影響的字又有多少呢？
發生在我身上的一件事、一個字，卻讓我念想一輩子，影響了我的一生，也最終成就了我兒時的夢想。
上小學的時候，你可以想象的出來，一個農村的孩子，整天有睡不醒的覺，整天有玩不玩的「過家家」遊戲，他哪裏還有什麽心思去學習？他整天除了睡覺就是玩兒，而其他的一切事情與自己無關，或者是無關重要。
有一天, 我的數學老師把我叫到他的辦公室，並要求我帶上數學課本。我到辦公室後，他對我說：你把數學的「數」字給我照著抄10遍，然後拿來給我檢查。
出於對老師的權威，我不敢多言、也不敢多問，就在那裏「老老實實」的把數學的「數」字抄了10遍，然後恭恭敬敬的遞給了老師，好像是自己完成了一項重大的任務一樣。數學老師問道：你是看著課本上的字照著寫的嗎？我信誓旦旦的回答道：是的。
老師也沒有說什麽，又讓我認認真真的對照課本，再仔仔細細的抄寫 20遍。雖然我心裏有些不耐煩，但是抄寫 20遍還是在自己的可控範圍內，就按照老師要求寫了起來。雖然這一次沒有第一次寫得那麽的認真、端正，但是至少在相同的時間內完成了任務，然後又把自己的成果遞給了老師。
數學老師只是用眼睛隨意的掃了一下我的「大作」，突然問道：知道我為什麽叫你寫這個字嗎？說實在的，那個時候的我——一個農村的孩子，哪有現在的孩子頭腦轉的那麽快？要是現在的孩子在被老師問到這個問題的時候，腦袋瓜子早就飛速的轉了300個回合，各種答案一定會噴湧而出。
當時的我心裏面只有一個想法：誰知道你為什麽叫我寫這個字，一定是和我過不去罷了，還能夠有什麽。我就在那裏裝瘋賣傻似的站著，一聲不吭的也沒有什麽表現，那副樣子就是明擺著「死豬不怕開水燙」的一副架勢——來吧，誰怕誰！
數學老師見我不說話，看著我委屈的樣子，就順手拿過我的數學作業本和我剛才寫的「數」字，對我說道：你的作業本上的字也是你寫的嗎？我楞了一下，回答道：是的。我的作業本不是我寫的，難道是別人代我寫的不成？我心裏不停的咕嚕著。
數學老師把我的作業本和我剛才寫的那30個同樣的「數」字與數學課本擺在一起，對我說道：你再看看你寫的「數」字與數學課本上的「數」字有什麽不一樣？
天啦！我此時才發現，我所寫的「數」字怎麽變成了「上下結構」的字，而數學「數」字的字本來就是一個「左右結構」的字嘛，恐怕字典裏也沒有我所寫的這個所謂的「數」字吧。
我居然把「數」字寫成了「米」與反文寫在上面，而「女」字寫在下邊的一個字。數學的「數」字左邊「米」在上，「女」在下，右邊是反文，這才是數學的「數」字！
我居然還在那裏睜著大眼睛對照課本抄了30遍的錯字！還在錯誤的責怪了老師與自己過意不去！當時，我的臉「刷」的一下就紅了起來，小聲的對老師說：老師，我知道錯了，我立刻再寫100遍加深印象，以後我一定認真學習識字，不再犯類似的錯誤了。
數學老師雖然原諒我，但是這件事給了我很大的教訓，給了我很大的影響，也給了我很大的震動。以至於在今後的工作中和生活中，我對文字十分的敏感，在任何時候、在任何情況下一定對自己所寫的字認真太認真，防止發生不必要的錯字、別字的問題。
後來，我也對數學這門課程十分的用心。雖然因為偏科嚴重等原因，高中時沒有考上普通的高中而上的是職業高中，但是我一直沒有把數學這門課落下來。以至於在後來參加決定我一生轉折的考試中，在數學總分120分的試卷應答中，我居然考了118分，與別人拉開了很大的距離，贏得了我人生的重大轉折。
感謝數學老師的一堂別開生面的教育，讓我因為一個字、種下一個念想、一生有了一個堅守，最終也成就了我人生的理想。
