過去有很多心理學的專家站出來說，孩子從生出來就是一張白紙，這個父母怎麽教他就是什麽樣的，我跟你講這純屬扯淡，我再告訴你，我不知道你們有沒有見過那種，就是雙胞胎同時間出生，性格天差地別，就是一個外向，一個內向，就是媽媽買蘋果都買兩個，一人一個一樣的生長環境，對吧？你說你找誰說理去？
我跟你說為什麽性格就差這麽遠呢？生下來就帶著一定的東西來了，人家帶著一定的天性來的，我不知道你們相不相信天賦這件事，但我非常非常的相信天賦，說句特別紮心的話，就是真的對於一部份人而言。你努力的終點只是別人天賦的起點。
就是天賦這個東西你比不了。有的孩子可能天生就是學習型選手。有的孩子可能就不一定是，有的人就是天生的運動員。就跟人家生出來重量就比我們要強。你說人家長到1.9米了。我跟那個姚明比入樽。我找個比我高的物件接吻，我都得踩凳子，我還跟他比入樽我這不是瘋了嗎？這件事你說我能贏嗎？不可能贏得了，這就不是我的天賦領域。
所以我們有時候一定要認清自己。我們做教育是什麽？我們只不過做了一個動作解鎖。我們是解鎖了孩子身上已經有的內容。比如他是不是一個表達高手？對吧？你覺得哎呀我們家孩子口才不好。透過上了一些課，口才變好了，哎呀，這個口才老師太厲害了，no，no，no,是他本身就有這個基因，只是這把鑰匙開啟了他。不是所有的孩子上完口才課。他都會變好。他如果沒有這個基因也沒用。大家能理解我的意思嗎？你就認清一個事實，這個事實就是再好的教育也不適合所有人。沒有好與壞，只有適合。孩子沒有優秀和不優秀這個說法，只有適不適合。有沒有把他放在合適的位置上？他只要到了合適的位置上，他的力量感馬上就出來了。
我們家鄰居有個小男孩，這個孩子是一個特別孤獨的孩子，不喜歡和人打交道，從幼稚園開始就不喜歡和人打交道，媽媽一直認為這個孩子有病，就是為什麽他這麽孤獨，就是不喜歡和人說話，就喜歡一個人待著，就喜歡自己一個人玩，也不喜歡跟別人玩，媽媽就覺得是社交上遇到了障礙，總覺得這個點是有問題的。後來聽我的課，媽媽就覺得，哎呀，老師聽你這麽說，我家孩子也很正常，我就跟媽媽講了一句話，我說你為什麽不接受，有的人生下來他就是孤獨內容呢，你為什麽就不能接受，有的人生下來的就是社恐，一定要當社牛嗎？而且你不覺得社牛的那種瘋瘋癲癲也挺恐怖的嘛？你為什麽一定要讓他變成你想要的樣子呢？第二個我跟他講，所有的藝術家都是孤獨的。我沒有見過哪個偉大的藝術家和創作者或者畫家，他是屬於那種高社交型的人格。都是孤獨的。後來這個媽媽聽進去我說的，帶著孩子去了芬蘭。現在他孩子成為一個優秀的畫家。
說實在的，我不知道大家有沒有和我一樣的，就是我特別害怕遇到那種很熱情的人，我總覺得一個人對我過於熱情，我會覺得很尷尬或者很不好意思，比如我吃飯的時候，有人幫我夾了個菜，第一遍出於禮貌，我說謝謝，我自己來就好了，然後第二遍又加第三遍又加，等到第四遍的時候，你會發現你的不自在感覺出來了，不是說他的熱情是錯了，也不是說我覺得他有問題，就是覺得自己不得勁兒，你就讓我自己吃唄，我又不是沒有手，對吧？我想吃什麽我就夾什麽嘛。你夾了一堆我不喜歡吃的，你說我吃還是不吃？我不吃吧，我不給你面子，我吃吧，我對不起我來到這個世界，我很矛盾啊。所以像我們可能天性就不是那種特別喜歡被人照顧的人。
所以說你會發現問題不一定是來源於他是個問題，也許是因為你的角度出現了問題，所謂的認知只不過是看問題的角度，孩子沒有絕對的所謂的優點，也沒有絕對所謂的缺點，只是他的特色是什麽？你能找到他的特色，你把他的特色經營出來，這就是他的優勢，人沒有短板，每個人都一樣，只是取決於放在什麽樣的地方？
