孩子兩歲一過，一些家長就開始琢磨著要不要把娃送進幼稚園小小班，他們主要出於以下幾個方面的考慮：
▶ 老人沒辦法幫忙帶孩子，夫妻倆又要上班，所以想把孩子送去上幼稚園。
▶ 因為照顧孩子的老人觀念守舊、包辦過多等原因而導致孩子養成了一些不良的習慣，也許送去上幼稚園，能改掉孩子的一些壞習慣，讓他更好地成長。
▶ 家庭環境單一，孩子人際交往圈子窄，大人不會陪玩......總之就是家庭中的生活不能滿足他成長的需要了，送去幼稚園可以給孩子更多的刺激，學習更多的東西，認識更多的朋友。
先分享我身邊幾個真實的例子。
每天下午在小區裏玩的時候，2歲半的珍珍看著坐幼稚園校車回來的小朋友都特別羨慕。她跟媽媽說她也想去幼稚園。在珍珍跟媽媽提了無數次之後，想著珍珍基本的自理能力都有，也很聽話，媽媽就在附近找了一個托班把珍珍送了過去。
果然，珍珍幾乎沒有任何困難地適應了幼稚園，在幼稚園，珍珍的自理能力更強了，不僅把自己照顧得很好，還學會了穿衣服、疊被子、熟練地使用筷子，這讓媽媽非常開心。
軒軒剛剛2歲，爸爸媽媽就為他找好了幼稚園，周圍同齡寶寶的父母都特別不能理解為什麽要這麽早讓寶寶去幼稚園，對此，爸爸媽媽的解釋是早點讓寶寶入園，更能培養孩子的獨立性，也容易養成好的行為習慣。
但軒軒進幼稚園沒多久，家長發現不僅沒有培養好的行為習慣，反而倒退了。比如軒軒很早就學會小便自理，但進幼稚園後，每次周末，都要尿濕好幾條褲子。去幼稚園檢視才發現，老師為了圖方便，給每個寶寶都兜上了紙尿褲，看著習慣越來越差的軒軒，爸爸媽媽只好放棄了讓他上托班。
樂樂戶口對口的是一所重點幼稚園和小學，為了讓樂樂順利在小學就讀，樂樂媽媽早早的幫樂樂在托班報了名。因為戶口對口的幼稚園在市中心，是外公外婆的房子，很小，樂樂家住在郊區，為了方便樂樂，爸爸媽媽特意在幼稚園旁邊租了房子。
入園第一天，樂樂出現了嚴重的分離焦慮，大哭不止。沒幾天，樂樂突發高燒，好不容易在家養了兩周，剛恢復。一進幼稚園又生病了。折騰幾次之後，樂樂的身體越來越差，動不動就生病，打針。最後只好讓她待在家。等樂樂年齡足夠了，才再進幼稚園。原本樂樂爸媽很擔心，但是開學後爸媽發現孩子大一歲行為處事完全不同，這次上幼稚園，樂樂配合了很多，很快就適應了幼稚園的生活。
在生活中，像珍珍這樣能迅速適應幼稚園的孩子非常少，大多數孩子都是是類似軒軒、樂樂這樣在剛剛進入托班時有嚴重的不適應。
整體來說，我並不主張2歲多的孩子上托班，因為這個階段的寶寶，無論從生理還是心理上都不適合。
生理上，2歲左右的寶寶自理能力基本都比較差，吃飯、睡覺、大小便等基本都是問題，有些寶寶語言能力相對也較差，讓這樣的寶寶去幼稚園是很受罪的。
心理上，2歲的寶寶正是自我構建的關鍵時期。出生時，寶寶都認為媽媽和自己是一體的，2歲時，他們剛剛認識到媽媽和自己是不同的個體，自我開始形成，但這個時候的寶寶的註意力還是集中在自己身上，所以他們依然粘著媽媽，不樂意分享玩具，與周圍的小朋友也沒有互動。
一直要等寶寶自我構建完成，這個時候他們吃會把目光轉向家庭之外，開始有與同齡人交往的渴望。也是這個階段，他們才願意離開媽媽，與同齡的小朋友一起享受集體生活。
一般寶寶3歲左右，就會完成這個階段的自我分化，所以3歲以後小朋友再上幼稚園會好很多。
最最重要的是，無論是上托班還是上幼稚園，孩子都將面臨生命中的第一次「分離焦慮」，如果處理不好，可能會對孩子產生長久的影響。
因此，一定要根據孩子的實際情況決定要不要讓他上托班。
