提到多動癥很多人腦海中會浮現出這樣的畫面：孩子在課堂上坐不住，小手小腳不停動彈，或者話多、容易分心，作業總是拖拖拉拉。其實，多動癥的表現遠不止這些。別急，教大家2個小竅門。
快速判斷孩子是不是多動癥，看什麽？
主要看【粗心】和【過度活躍/沖動】表現。如果孩子有超過5條以上，多動癥的可能性非常大。
1、粗心
經常不註意細節或在工作中犯粗心的錯誤:經常在任務中難以保持註意力。
當別人直接跟你說話時，你似乎經常不聽經常不遵守指示，不能完成作業和家務。
經常難以組織任務和活動。
經常避免做需要長時間腦力勞動的任務，經常遺失任務和活動所必需的東西。
經常容易分心。
在日常活動中經常健忘。
2、過度活躍/沖動
經常坐立不安和/或輕敲手或腳，或在座位上扭動。
經常在不允許的情況下離開座位。
經常在不合適的地方跑來跑去或攀爬，
經常無法安靜地參加休閑活動。
經常「忙忙碌碌」， 就像」被馬達驅動"一樣,
經常過度說話。
經常在合適之前脫口而出答案
經常在等待輪到他/她時有困難
經常打斷或打擾別人
家長如何觀察和測試？
作為家長，我們可以透過以下幾個簡單的方法，初步判斷孩子是否有多動癥的傾向：
1、觀察註意力集中情況：嘗試讓孩子完成一項需要持續註意力的任務，如閱讀10分鐘或拼圖遊戲。如果孩子難以堅持，頻繁分心，可能是註意力不集中的表現。
2、記錄活躍程度：留意孩子在一天中的活動水平，是否比同齡孩子更加好動，尤其是在需要靜坐的場合，如吃飯、上課。
3、評估沖動行為：註意孩子是否經常因為沖動而做出不考慮後果的行為，比如突然打斷別人、搶玩具等。
4、多環境觀察：觀察孩子在家和學校等不同環境下的表現是否一致，如果多個環境都表現出相似的問題，更應引起重視。
5、功能影響：思考這些行為是否影響了孩子的學習成績、人際關系或日常生活自理能力。
多動癥類別
多動癥並非孩子的「故意搗蛋」，而是一種神經發育性障礙，多動癥孩子的大腦在執行功能，如工作記憶、反應抑制和認知靈活性方面存在障礙，這影響了他們的註意力控制、行為調節和計劃執行能力。多動癥分為三種亞型：
主要註意力不集中表現（ADHD-I）：主要表現為註意力難以集中，但不一定過度活躍或沖動。
主要是多動/沖動表現（ADHD-HI）：以過度活躍和沖動為主，註意力問題不明顯。
綜合表現（ADHD-C）：同時具備註意力不集中、過度活躍和沖動的癥狀。
面對多動癥，有效的解決辦法包括：
專業評估：首先，應尋求專業醫生的評估，確保準確診斷，排除其他可能的健康問題。
行為療法：透過專業的行為療法，幫助孩子學習自我管理技巧，如時間管理、情緒調節等。
教育支持：與學校合作，為孩子提供個人化的學習計劃，如減少作業量、分段教學等。
家庭支持：建立規律的生活習慣，明確獎懲機制，鼓勵正面行為，同時給予孩子足夠的理解和支持。
陽光語言矯正中心官網-國內集語音病理學,語言認知學研究,和語言障礙矯正實踐研究為一體的專業語言障礙矯正機構。
