從美的事物中找到美，這是審美教育的任務。——席勒
前言：
離2024年的「六一」還有2天，幼稚園的活動安排已經紅紅火火準備到尾聲，老師很上頭，孩子很期待，家長很忐忑....... 「六一」和「3.15」或可一拼，每年都有老師上了熱搜，有幼稚園端成網紅，有孩子的稚言稚語戳中人心，也總有那麽一些不夠和諧、令人不適的場面，讓氣球和鮮花，都變成一種尷尬。
情境一：領導講話。領導在台上激情四射講話，孩子們汗流浹背矗立在太陽下，接受教育。
網友直言：大學還淋著雨，站操場上聽領導講話。
這大概是我們的一項傳統，我記憶裏從小學到大學，也經歷了無數次同樣的場景，也許生活磨平了曾經那點矯情，也許996社畜習慣了這樣形式至上的會議。但是，點開幼稚園影片那一刻，看著4、5歲的小小身子，如同一顆曬焉的小黃瓜，努力睜開被陽光刺激的眼，表情茫然的聽台上領導的講話，心裏鈍鈍的，影片裏他們已經經歷了老師講話-群體表演-班級表演，前後2個小時，孩子沒有離開這片的操場，老師來回巡視，呵斥搗蛋的小男生。
看不下去了，我關掉了影片，後來給他轉了學。新的學校，避免不了領導講話的環節，但至少，有了不在太陽下爆曬的選擇。不得不自嘲，有多少人能和王嶽倫一樣，帶著孩子一步就跳出這個怪圈。
情境二：賞罰表演。獲獎的孩子高興的上台領獎，沒獲獎的孩子，在台下羨慕或沮喪的鼓掌。
我只想說，放過孩子吧。
昆明醜小鴨中學詹大年校長近日說了句很實在的話：
「今天別獎勵，只‘發放’。因為是每一個孩子的節日，就不能忽視任何一個孩子。如果沒錢，就讓孩子們自己玩，老師跟著玩。
這一天，對孩子好一點就行。我們今天真真實實，孩子將來也會真真實實。
心裏裝著兒童——兒童的主體，兒童的個性，兒童的需求。每一個。
別裝模作樣。 」
情境三：網紅口水歌。孩子們唱著「寶貝寶貝我們幹一杯，此刻我只想親吻你…..」 扭動著小小的身子，極力跟上著老師。
上海師範大學學前教育學院副院長李燕稱「偏成人化的音樂舞蹈並不適合兒童，更不能用於幼稚園教學，孩子會在各類活動中吸收學習，養成自己的價值觀和行為模式，學校和家長應該對教育內容進行篩選，提供積極健康的娛樂方式，警惕對網絡的依賴和被利用。」
但是… ..
當你看到自己的孩子誇張地扭著跳著，懵懂地唱著露骨艷俗的歌詞，會不會心痛呢？你兢兢業業、朝九晚六的工作，將他送到了幼稚園，讓他遠離社會的傷害和腐蝕，如果呵護一顆蛋一樣，呵護他心靈的自然健康。然而，幼稚園的圍墻擋不住資訊的傳播。
為什麽網紅歌曲席卷了現今的幼兒教育，問題的原因復雜多元。因為網絡影片的飛速發展，成人和兒童的資源分界越來越模糊；因為學前教育、幼兒教育對美育、藝術教育等定義模糊，社會和學校間，沒有防火墻；因為口水歌的流行迅速傳播夠廣，老師能極快的組織學習；因為經典兒歌已經唱乏而新創作的兒歌沒有吸重力；因為熱點能引爆熱點，流量產生更多流量，而學校也需要流量…..
無論多少個原因，孩子不能成為這個時代的犧牲品。
總結：
古人雲：十年樹木，百年樹人。
給孩子一個美好的童年，他的一生都將被童年所治愈。孩子不是白紙，他們天生具有巨大的能量和潛質，他們和這個社會互動，環境中的一點一滴都在潛移默化他，最終被他們吸收、結合，生成自己價值觀。
讓孩子的一切歸於孩子，天穹之下，稚嫩的目光清澈閃亮。
對兒童節的感受，你有什麽看法呢？
