球在幼稚園的時候沒上過幼小銜接，沒練過寫字，沒學過拼音，更沒接觸過奧數，莽莽撞撞地就進了小學。
開學前我對她說：一年級的內容，你的很多同學可能已經提前學過了，所以老師一說他們就會，這不是因為他們比你聰明，只是因為他們學得比你早，你只要努力，很快就能追上他們的。
球很堅定地點點頭。
整個一年級，球因為字寫得慢且不好看，作業和測試基本上都是良，偶爾還會拿個「合格」，但是學習態度一直很好，持續進步，在期末取得了棒棒的成績。
二年級伊始，學校搞了晚托班，一半時間寫作業，另一半時間響應快樂教育的號召，組織手工、美術、象棋、乒乓等等興趣班。
然而主科老師們按捺不住，在「快樂課堂」中悄悄地安插了自己的陣地：學科強化班。
球收到了語文強化班的邀請，拿通知單給我簽名。
我問她：你想去參加語文強化班嗎？
她說：不想，我想打乒乓。
我說：你考慮好了哦？
球又很堅定地點了點頭。
於是我給球的班主任打了個電話——班主任是全校教學經驗最豐富的語文老師、年級組長，也是語文強化班的帶班老師。
我說我跟孩子交流了一下，決定尊重她的意見，放棄強化班的名額。
班主任楞了一下，說：這個班是掐尖的，我剛才接了好幾個家長的電話，都是那些沒被選上強化班的孩子，父母想塞進來，你們家是唯一一個被選上了卻想放棄的。
我說：我知道老師有心栽培，也非常感激，但這個還是得尊重孩子自己的意願。
班主任說：你們再考慮考慮吧，明天再說。
我轉頭對球說：如果你真心喜歡打乒乓，不想上語文強化班，明天就去跟你們老師說。但是，你得跟老師承諾，雖然不上強化班，但你一定會好好學語文，一定會考第一。
球再一次堅定地點了點頭。
於是球又快樂地度過了一個學期。
臨近寒假，語文老師根據每個人的期末成績「客製」了寒假作業，ABCDE五個套餐，寫字組詞造句寫作閱讀都有，哪裏欠缺補哪裏。作業清單發在家長群，我一看，人均分到兩個作業套餐，最多的甚至分到了四個，但是球一個都沒有。
我又打電話給老師。
然而老師說：你們家孩子沒有額外的寒假作業，全班唯一一個，她真的很優秀，趁假期多讀課外書、多積累！
老師還說起，有一次她正講課，全班都正襟危坐，唯獨球在本子上沙沙寫字，老師以為她在開小差，拿過本子一看，她竟然在記筆記，而且是速記，一段話裏只找關鍵詞。
老師問：這是你教的嗎？
我說：這個我可不會……
從那時開始，老師會時不時地推薦球參加校外活動，我也有幸受邀成為學校的校外輔導員，去市少年宮逛了一圈（我自己念書的時候都沒去過…）。
時間過得真快，馬上又要迎來快樂的暑假了——這個學期，這孩子迷上了足球，並且收到了區體校的試訓邀請，每天放學後都去訓練。聽說暑假裏全隊要去外省集訓，球充滿了期待，每天回家就不停地念叨訓練場上的故事。
只有為娘心裏默念：下周就期末考試了，你還記得嗎？
