「三全育人」是以立德樹人為根本，內送流量備援容錯機制體、多環節、多要素、多層次的綜合性育人模式。教育部關於加快構建高校思想政治工作體系的意見強調，構建高校思想政治工作體系要以建立完善全員、全程、全方位育人體制機制為關鍵，「三全育人」要發揮育人合力。 高職院校圖書館作為育人的主體之一，承擔著服務人才培養、科研創新、文化傳承及思想教育等職責，始終貫徹「三全育人」理念，創新服務模式，落實落細服務育人舉措，共擔立德樹人的歷史使命。
一、
最佳化文獻資源，服務專業育人
作為自治區唯一一所電子資訊類高職院校，為更好服務自治區「五大任務」，學校在不斷調整能源電子、網絡安全、人工智能、工業互聯網、區塊鏈等專業結構。學校圖書館為更好服務專業育人， 依照學校設定的重點專業和教學科研方向，制定館藏圖書建設規劃，確定館藏重點，形成電子資訊類特色， 目前，館藏圖書63萬冊，十四五期末將達到71萬冊。 根據電子資訊類專業技術更新叠代快的特點，在堅持紙質文獻和電子資源統籌兼顧均衡有序發展的原則下，增加電子資訊類專業的電子資源數量30TB，自治區高職院校電子類別專業館藏量為最大。
圖書館一角
為了更好的貫徹落實鑄牢中華民族共同體這條主線，學校圖書館最佳化思政類文獻資源，構建豐富的思政教育類文獻資源館藏，紙質圖書20446冊，電子圖書13500冊，影片資源庫2495集，並將這些資源定期更新，服務學校的思政課程和課程思政以及學生的思想教育，充分發揮圖書文獻的思想引領作用，從根本上達到思政育人、思想育人的目的。
二、
創新服務模式，強化管理育人
學校圖書館在做好文獻資源最佳化建設的同時，創新服務模式，強化管理育人的智能。 邀請全校師生讀者透過圖書薦購、線上線下共同選購等模式，確保選購高質素的文獻資源，滿足師生讀者所需求的各類文獻資源和數據庫資源； 深入各教學單位開展文獻資源推介共同開展活動，宣傳圖書館落實管理育人的各項舉措；定期透過微信公眾號、部門網頁、協同辦公系統做好資源的推介及相關活動介紹，做好宣傳推廣。
圖書推介系列活動
在學生中組織開展主題讀書活動如傳統節日、世界讀書日、資訊素養教育等系列活動等，采用了讀書會、征文、搶答賽、攝影大賽、朗讀大賽等多種活動形式。制定學生入館借閱讀書學分認定細則，將學生的入館閱讀時長和參與的活動納入學校人才培養的學分，促進學生的閱讀習慣和自主學習能力的提升，激發學生的閱讀熱情，以提高其閱讀素養和思想品德。 學生近三年的入館累計達到345178人次，圖書借閱量達到24398冊次。每年以「閱讀之星」的評比，對熱愛閱讀的班集體和學生個人給予精神及物質上的獎勵， 鼓勵並激發學生的閱讀熱情，強化對中華優秀傳統文化的傳承和弘揚，使學生深入了解和感受中華優秀傳統文化的魅力，營造了濃厚的思政教育氛圍。近三年先後組織並指導學生參加全國高職高專院校資訊素養大賽，先後榮獲自治區一等獎2項、二等獎4項、三等獎6項，優秀組織獎2項，透過以賽促學的形式，提升學生素質教育。
競賽活動
三、
重構功能布局，落實環境育人
為了營造良好的閱讀氛圍，吸引師生讀者來館閱讀和學習，學校圖書館主要從調整空間布局、營造文化氛圍等方面加強對圖書館空間進行改建和功能布局創新，先後在圖書館2樓大廳設立了多功能閱讀區，使用個人化空間布置，實作了多場景利用。在3樓公共平台，設立了紅色圖書休閑專區，擁有相關思政類圖書500余冊。在圖書館內增加飲品售賣機，為在館閱讀學習的讀者帶來了便利。在閱覽室、樓梯間懸掛名人名言、勵誌語錄為讀者營造良好的文化氛圍。
學校在館內設定無線電博物館、校史館、報告廳，這些不僅有助於開展各類學術研究和分享交流活動，也成為師生讀者到圖書館的打卡地。
學校圖書館透過最佳化文獻資源、創新服務模式、重構功能布局等舉措，落實服務專業育人、管理育人、環境育人，豐富了學校三全育人的內涵， 為高職院校思政教育工作的深入推進提供有力支持，共同完成學校立德樹人的根本任務。
（作者單位系內蒙古電子資訊職業技術學院）
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