■陳勇素描教學作品【河南勞工】。
三月的廣州，黃葉遍地，為清明節的臨近又增添了幾分憂思,三月的憂思對於我，還有另一層含義，2010年，青年油畫家陳勇（我們習慣稱勇哥）突發意外，永遠辭世，也在三月。
勇哥是一位七零後的青年油畫家，來自四川的他到湖南讀完大學後，便只身來到了雲浮中學任教，後擔任美術科組長。他在教學之余也常創作油畫。早在我們初中時期的課堂上，他便常提及中國當代油畫名家楊飛雲、羅中立，並分析他們油畫的精妙之處。這對於初中階段的我們，能常聽到有關全國聞名的油畫家事跡，也算是開了眼界。
勇哥身材不算高，略顯圓潤，偏白的膚色使得面容俊俏，往後梳的發型，讓門額顯得特別敞亮，高高的鼻梁雖然架著近視眼鏡，但依然能看到眉宇間散發出的秀氣以及如炬的目光。他說話的習慣如同其唇線清晰的嘴巴一般，一板一眼的，不笑的時候尤為嚴肅，但偶爾也喜歡說些冷笑話，常學幾句粵語，發音的不標準，往往也能把緊張的上課氣氛逗樂。
從「遠小近大」「三庭五眼」到「三大面五大調」……勇哥是我的美術啟蒙老師，是他把我帶進美術這道門。記得當年的畫室墻上，掛著一幅勇哥學畫階段的素描男青年，雙面來光，畫面簡練而肯定的寥寥數筆則把微微仰頭的男青年表現得活靈活現，每次提及這張素描的塑造和角度的選擇，勇哥都自是得意。他的作品具有較強的時代特征，審美取向受「蘇派」影響深刻。他受教育的年代對室內寫生的理解，多依賴燈光，因此，他的作品乃至引導我們畫畫都多為射燈作業，明暗分明，而且素描的表現手法以排線為主，切面塑造，寧方勿圓。最記得開始學人物寫生那會，他常說如果能把鼻子分成30多個面，說明對鼻子的理解和塑造都透徹了。現在回想，一個鼻子是否真的能切分出這麽多個不同的面，不得而知，但似乎這樣的一個數碼卻成了當時理解造型的最佳方法。
2003年前後，受高考擴招的影響，社會上的美術高考培訓班也如井噴式發展，寒暑假開始有來自外地的大型培訓班到學校宣講，應試的繪畫手法也逐漸多元，其中，素描的造型不再單一依靠排線，而是用擦筆與排線結合乃至直接用手指輔助塗抹暗部，以使暗部均勻而虛化，同學們紛紛仿效，仿如絕技。但勇哥對此卻不以為然，他反對尚未對人物結構完全理解透徹的學生畫素描用手塗抹暗部，在他看來，這種技法雖然看起來畫面大效果明顯，但容易誤導初學者，一不小心便掩蓋缺點難以深入進而使畫面虛浮，而排線手法則要求下筆肯定，絕不含糊。
對於勇哥的觀點，我當時也一度懷疑是否太守舊。二十年前，他帶著我們到長沙參加藝考，那是我第一次出省，他帶我見識了省外的視野，開拓了眼界。在中國美院素描科上，我被安排了一個順光的位置，這種角度用塗抹的手法顯然不是最合適的，而排線造型則恰到好處，成績出來後，果然出乎意料，雖然陰差陽錯我並未能順利入讀中國美院，但隨著對藝術的理解日益深刻，越能感覺到他當年對基礎「寧方勿圓」的要求無比正確。
與一些老師不同，勇哥真正教的並不多，但他堅定的引導似乎又讓我們避開了不少彎路，為人師表不正應如此嗎，讓學生走對的路，便是引路明燈的天職。
回想當年，在廣東的小山城——雲浮，能有一位像勇哥這樣的美術教師，開拓中學生的藝術視野，是學生的幸運，也是地方的幸運。今年是雲浮中學建校110周年，雖然勇哥已經離開十多年，但我相信他那種引人正路的為人師表精神會歷久常青。
■梁誌欽 資深媒體人
