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本文匯總了高分作文「鳳頭豹尾」的寫作技巧及萬能樣版，包括 20 個開頭技巧， 7 個結尾技巧。
文章講解細致故篇幅較長，建議收藏起來讓孩子慢慢學。
寫作是語文學習的核心能力之一，也是語文考試中分值占比最大的一道題， 作文分數的高低直接影響著學生語文成績的好壞！
因此，寫作能力的培養和提高對於孩子來說至關重要。建議家長們註重孩子們的閱讀素材的選擇和引導。透過閱讀優秀的文章或者文本，幫助孩子了解不同類別的文章結構、語言特點以及表達方式，並且激發他們對於寫作的興趣和熱情。
下面分享一些高分作文開頭、結尾的技巧及樣版，家長們可以轉給孩子摘抄或仿寫，「站在巨人的肩膀上」拓展孩子的視野、開拓思路，讓孩子在實踐中逐漸掌握撰寫各類題材作文應具備的技能。
Part 01
寫好開頭的技巧
① 欲揚先抑，開發胃口
唉，老師怎麽讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大夥都叫她「虎妞」。
——【同桌】
② 開門見山，直截了當
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。
——【同桌】
③ 描形繪神，印象逼真
她，長得真醜：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這麽動聽的名字——祝莉莉。
④ 自然交代，平引下文
新學期一開始，我就註意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。
——【同桌】
⑤ 歌詞開頭，響徹雲際
「明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……」一曲悠揚的【同桌的你】從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……
——【同桌】
⑥ 排比反復，創造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。
——【朋友】
⑦ 設問開篇，無沿無邊
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？
——【朋友】
⑧ 名言指路，開宗明義
培根說過：「無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷於孤獨生活之人。
」他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。
——【朋友】
⑨ 對比映襯，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那麽一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。
——【朋友】
⑩ 倒敘開頭，吸引讀者
當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什麽，淚水竟然在我的眼眶裏打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？
——【朋友】
⑪ 撥亂反正，撥雲見日
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，「淡泊」是不追求名利的意思……
——【淡泊】
⑫ 泰山壓頂，觀點強現
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。
——【攀比風，可休矣】
⑬ 聯想象征，奇妙無窮
一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那麽一天……
——【期待】
⑭ 環境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地塗抹一壁翠色書櫃。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
⑮ 題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？
——【假如記憶可以移植】
⑯ 博覽群書，信手拈來
據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵禦不了「誘惑」而葬身其中……
——【抵禦「誘惑」】
⑰ 抒發情感，以情動人
暮色中，幾縷炊煙從農舍裏裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日——教師節。我帶著我的收獲來看您來了。
——【瑣憶】
⑱ 以物喻人，含義深長
在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最後一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命註入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。
——【瑣憶】
⑲ 解題鋪陳，明示中心
責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責任；教師，有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會裏，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。
⑳ 設定矛盾，引人入勝
「我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？
……」這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶裏打轉，心理說：「陳老師，你誤會了……我怎麽能不愛我們的班級體呢？」
Part 02
寫好結尾的技巧
如果把開頭比作「爆竹」，那麽結尾就有如「撞鐘」。
古人說過：「好的結尾，有如咀嚼幹果，品嘗香茗，令人回味再三。」如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！
結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。
人們稱好的文章結尾為「豹尾」，從考試作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是「豹尾」，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。
一般，孩子們的作文結尾易犯的毛病有：
① 畫蛇添足
即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。
② 空喊口號
在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。
③ 拖泥帶水
結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
如何寫好結尾，提高考場作文的質素呢？下面的結尾技巧，都是高分作文中常用的，快讓孩子學起來！
1. 凸現主旨式
這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱「畫龍點睛式」。
如中考作文【特殊答卷】的結尾：
「6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜裏。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。」
篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。
2. 首尾呼應式
結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。
如【一件珍貴的襯衫】，開頭寫了「在我的家裏，珍藏著一種白色的確良襯衫。」
結尾寫道：「四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。」
【白楊禮贊】結尾與開頭呼應道：「我要高聲贊美白楊樹！」
3. 抒情議論式
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。
這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論文的寫作。
抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的「抒情議論」式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。
例如，中考作文【幸福的感動】的結尾：
「記得有位詩人這樣說：'讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。’是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!」
4. 妙引巧聯式
用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現在 散文 、 記敘文 、 雜文 的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。
例如：
【驛路梨花】結尾寫道：「驛路梨花處處開。」
【我多想擁有你，童年】的結尾：「'假如時光會倒流，我願回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳」。
用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。
5. 鏡頭剪輯式
即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。
如考場作文【小鸚鵡，你飛吧】的結尾：「它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬於自己的天空飛去了。」
6. 自然收束式
不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之「自然結束式」。
它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。
作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麽「式」，什麽「法」。
只要富於激情，揮灑自如，寫到哪裏就是哪裏，能充分表情達意就是一篇好文章，但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全域。
如【我的老師】一文的結尾：「可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。」全文字裏行間處處體現了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。
這種結尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。
7. 昇華主題式
這種方法是透過現象，揭示本質的方法。昇華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發。
如【回憶我的母親】的結尾：
「母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什麽方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠於我們的民族和人民，盡忠於我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。願母親在地下安息！」
作者在結尾把主題昇華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民，立意深刻。
寫好作文是小考、中考、高考的需要，小學階段作文占30%左右，到初中占40%左右，高中占到50%！作文分數的不斷提高，也對孩子的寫作能力提出了更高要求，想要獲得高分，就不能讓作文成為制約成績的短板。
寫作和閱讀一樣，一旦形成習慣，就會變得像呼吸一樣自然。而這種習慣也同樣需要從小開始養成，希望家長們能夠重視起來。
客服24小時線上，家長和孩子們有任何關於教育方面的問題可以後台私信我們。免費為您解答各種學習和教育上的難題。
朋友圈每天更新學習和考試資料，很多爸媽和老師都在關註，就差你嘍！
始於興趣，衷於滿分！
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