浙江各地的語文中考守正創新，題目新穎，更像是一場妙趣橫生的社會實踐活動。以溫州的語文中考試題為例簡析一下，會給學生、家長、老師以不少啟發，其中重要的一點就是要強化對於優秀傳統文化的學習與傳承，而要學習傳承優秀傳統文化，就必須精學文言課文，打好文言基礎，這是傳承好優秀傳統文化的必要基礎。
溫州2023年的中考語文試題共分四大塊：
第一塊是學生打卡活動（38分）；
第二塊是畢業文化衫設計活動（23分）；
第三塊是探索主題學習活動（24分）；
第四塊是參加寫作活動（60分）。
四塊共計145分，再加上5分書寫分，總分150分。
除了第四塊的寫作保持了常規風格，其他三個板塊簡直跟社會活動是一模一樣的，學生就是在具體的社會實踐當中，完成了對語文基礎上知識的測試。
這樣的題目不只是增加了考試的新穎感、輕松度，更重要的是強化了學生的參與，強化了知識的套用性與能力的提升。
先來看看 第一塊是怎麽打卡 的吧。
題目是這樣設計的：溫州「九山書會·大宋戲倉」是中國首個集戲曲文化、遊園體驗為一體的戲曲生活市集，定期推出系列文化活動，請你作為戲曲推廣人，與同學一起去打卡（38分）。
首先在 「打卡戲文大道」打卡 ，就是看戲文，然後請同學們聯想類似的名句。題目如下：
1.戲文： 窗外日光彈指過，席前花影坐間移。 答題： 「日光彈指過」讓人想起【論語】中孔子的感慨：，。
2.戲文： 惟願取，年年此夜，人月雙清。 答題： 「人月雙清」使人想起蘇軾【水調歌頭（明月幾時有）】中的：，的美好祝願。
3.戲文： 湘浦魚沈，衡陽雁斷，音書要寄無方便。 答題： 這一意象，讓人想起：，兩句。
這裏巧妙地把古代詩歌背誦默寫的內容引了出來，題型是混合型的，把理解默寫與情境默寫結合起來，答題時，既要理解戲文的內容，又要弄懂所給的情境。1、2題給了範圍的限制，即給了篇名，而3題只是給了內容與情境，關鍵點是「雁」，由此可以想到課文中學過的寫到雁的詩篇，大家都知道「鴻雁傳書」，可知戲文中說的「雁斷」就是「音信斷」，下文也有「音書要寄」的提示。那麽，表示「雁斷」即音信難以傳達的詩句就會流露出來了，即「鄉書何處達？歸雁洛陽邊」，這是唐代詩人王灣【次北固山下】的名句，經常考到，不僅要會背誦，還要充分理解其含義，否則，即使能夠背出來，如果不解其意，也難以下筆答題。此題還有一個適合的答案，就是杜甫的【月夜憶舍弟】中的「寄書長不達，況乃未休兵」，表達的也是音信難達的意思。
要準確默寫，平時就要做到兩點： 其一是對課本中要求背誦的古詩詞，都能夠熟背出來；其二是對熟背的詩句要理解內容。 如果光會背誦，但不知道含義，那就無法準確選擇相應的句子。這就給同學們一個重要啟示： 學習古詩文、文言文章，一定要以熟讀理解為基礎，熟讀了，才容易理解，在理解基礎上熟讀，達到熟讀成誦，那考試就會得心應手。 光會背而不解其意，那是沒有用的。
上題的答案如下： 1.逝者如斯夫，不舍晝夜；2.但願人長久，千裏共嬋娟；3.鄉書何處達 ， 歸雁洛陽邊 或 寄書長不達，況乃未休兵。
接著是 「打卡主題市集」 。此題創意性、趣味性很強。學生對於創意商品有點困惑：手機殼上的張飛、林沖扮相截然不同（題目提供了扮相不同的商品圖案），為什麽呢？要求結合名著，推測扮相不同的原因。
這個題目是 考古典小說名著 的，一般來說古典名著離不開四大名著，溫州今年考的是【三國演義】【水滸傳】。答好這一題，就必須知曉其中重要人物的性格。答題時，主要是把二人的不同性格說清楚，【三國演義】中的張飛與【水滸傳】中的林沖，是名著中性格截然不同的兩個重要人物，張飛是具有魯莽的性格，而林沖是個逆來順受的人物。同時，還要對能夠表現他們的性格的主要情節略說一二，以證其性格特點。
下一個打卡地是「九山戲台」。在此觀賞【琵琶記】經典選段，要求體會趙五娘的心境，然後做題，就是「與同學分享 體會趙五娘心境的 過程」。註意：這是讓你分享你自己的「過程」的，也就是在欣賞這段唱詞時，你的心情是如何隨著趙五娘的心境而變化的，把這個「過程」寫出來，而不是只寫趙五娘的心境。這裏給了一段戲文，是選自【元本琵琶記校註】。戲曲文字也是古代白話，不算難懂，唱詞就略了。
較難的是下一個打卡地—— 「打卡高明亭」 。
這是考查文言文的。 這裏給了兩段文言文，與【琵琶記】的作者高明相關。
材料一： 永嘉高經歷明，避亂四明之櫟社，惜伯喈之被謗，乃作【琵琶記】雪之。置清麗之詞，一洗作者之陋，於是村坊小伎，進與古法部相參，卓乎不可及已。相傳：則誠坐臥一小樓，三年而後成。其足按拍處，板皆為穿。嘗夜坐自歌，二燭忽合而為一，交輝久之乃解。好事者以其妙感鬼神，為創瑞光樓旌之。
材料二： 有王四者，以學聞。則誠與之友善，勸之仕。登第後，即棄其妻而贅於太師不花家。則誠悔之。因作此【記】以諷諫。名之曰「琵琶」者，取其上四「王」字為王四雲耳。元人呼牛為「不花」，故謂之牛太師；而伯喈曾附董卓，乃以之托名也。高皇帝微時，嘗奇此戲，及登極，召則誠，以疾辭。使者以【記】進上，上覽之，曰：「五經四書在民間，譬諸五谷不可無，此【記】乃珍羞之屬俎豆之間亦不可少也。」於是捕王四，置之極刑。（選自【留青日劄】）
這裏考了重點實詞，涉及兩個
一個是「卓乎不可 及 已」中的「及」；另一個是「嘗 奇 此戲」中的「奇」。
這裏的「及」是動詞，在課本中是多次出現的，比如【鄒忌諷齊王納諫】中多次出現「徐公何能及君也」，意思就是 「比得上、趕得上」 。
「奇」一般是「奇怪、驚奇」的意思，這裏是活用為動詞，是「以……為奇」的意思，叫做 形容詞的意動用法，譯為「對……感到驚奇」。
還有一個點是 斷句 ，就是給「此【記】乃珍羞之屬俎豆之間亦不可少也」斷句，只能斷兩處。第一句是判斷句，用「乃」表示，完整的句子應該是到「屬」。「之屬」是同學們在初中學過的用法，課本中有「忠之屬也」「有良田美池桑竹之屬」兩處，應該是充分理解其含義的，就是指「之類」的意思，其後應該斷句。題中的「珍羞之屬」，意思是「美味佳肴之類」。下一個顯然是斷為「俎豆之間，亦不可少也」，因為「亦」前是可以停頓的。
此外還有對於內容的理解，屬於古文的閱讀理解。這裏從略
第二塊是開展「鯤鵬」主題畢業文化衫設計活動 ，給了【鯤鵬記】的文章，其中有現代文的閱讀理解，有對鯤鵬內容的梳理，也考到了課文中古詩文的內容。我把答案一並附上，供大家參考，熟知題型，特別是對於歸類梳理這種學習方法，要上心在意，以後可以嘗試去做，特別是在學習古詩文時，做好歸類整理，有助於理解記憶，而且能夠培養歸類能力、思維能力。
題目及答案如下：
鵬之徙於南冥也， 水擊三千裏 ；
摶扶搖而上者九萬裏，去以六月息者也。
九萬裏風鵬正舉。
風休住， 蓬舟吹取三山去 ！
成語： 扶搖而上
要求作答的是劃線部份的默寫。
第三塊是學校舉行探索主題學習活動 ，請你參加。其中涉及資料卡片、資料夾、思維導圖等知識點。（略）
第四塊是請你參加寫作活動，就是寫作文 。（略）
從溫州中考試題來看，語文試題更加註重對於中國傳統文化的挖掘與傳承，把弘揚優秀傳統文化納入實實在在的文化活動當中，在文化活動中考查學生的語文知識體系掌握情況。
對於初中學生來說，需要積累的知識點是豐富多樣的，多姿多彩的，要全面吸取，不可有偏向，不管是現代文閱讀理解，還是文言文閱讀理解，都是同樣重要的，千萬不要在文言文與現代文之間劃線，一定要把現代文的學習與文言文的學習結合起來，它們是語文體系中不可分割的重要內容。從上述題目設計中，可以看出二者的融合，體現了對於優秀傳統文化的「兩創方針」，即創造性轉化、創新性發展。
還有一個趨勢也當註意，就是把地方的優秀傳統文化納入活動之中，也就是考題中更多涉及地方優秀傳統文化。這是一種趨勢，比如寧波今年考的是「尋蹤美麗寧波，領略甬城文化」研學活動。因此，建議同學們在語文學習當中，重視原生的優秀傳統文化，對當地的人文名勝、重要歷史人物、重要典籍等，都要有所關註。
