怎樣讓孩子愛上閱讀？家長和學校，能為孩子的閱讀做些什麽？4月2日晚，在「童書裏有遼闊的世界」線上釋出會上，親近母語釋出了2024年親近母語分級閱讀書目·小學版。同時，浙江省作家協會副主席、兒童文學作家湯湯，中國作家協會會員、兒童文學作家保冬妮，北京工業大學教授、【古建築裏的中國智慧】作者李華東，圖畫書作家田宇、九兒，也分別為孩子們進行了創作分享。
2001年，親近母語釋出了中國第一份小學生分級閱讀書目。2015年起，書目根據實際情況，每年進行修訂和釋出。2024年，根據【親近母語中文分級閱讀標準】，親近母語對原有書目進行修訂和審定。在最新版書目中可以看到，一年級推薦共讀書目的圖畫書版塊中增加了【迷路的小孩】及【家是一扇窗】，人文百科版塊中增加了【一顆蓮子的生命旅程】。在一年級自主閱讀書目中，增加了【森林學校】【1年級小豆包系列】【蘇西和保羅】等。由陳振創作的【一座島的600萬年·加拉帕戈斯群島的前世今生】也被選入二年級推薦共讀書目人文百科版塊。
【親近母語中文分級閱讀標準】（修訂版），親近母語研究院 著，中信出版集團，2024年2月。
這一書目遵循兒童性、經典性和教育性三大研發理念，從中國少年兒童出版社、21世紀出版社、中信出版社、接力出版社、人民文學出版社等知名出版社、出版機構選送的2000多本童書中，評選出680本圖書，由國內外優秀的圖畫書、文字的整本書、人文百科等不同領域的圖書構成。除「推薦共讀」圖書外，還有「自主閱讀」圖書。與上一版書目相比，2024年新修訂的「親近母語分級閱讀書目」原創圖書比重持續加大，達到了近300本。在人文百科這一類目上整體換新率較去年大幅提升，其中推薦共讀書目人文百科類別，選入48本；在自主閱讀書目中，小學人文百科總書目達160本。
在分享環節，畫家田宇結合作品【從前有個十不足】，分享了圖畫書的美與趣。九兒結合【鄂溫克的駝鹿】和【鄂倫春的熊】兩本圖畫書分享了來自遙遠北方森林的故事。作家湯湯分享了【水妖喀喀莎】的故事。在湯湯看來，自己的童話，常常說不清楚是怎麽寫出來的，「你看多麽奇妙，就算是一顆牙齒也能成為故事的種子。我全力以赴地照顧種子，在我的心裏生根發芽，慢慢開花，結出果實。在心裏把一個故事養大是一件多麽好玩的事。」【寫給孩子的博物筆記·我跑非洲追大貓】的作者保冬妮也帶來了主題分享「不一樣的非洲」。
科普作者李華東現場分享「古建築裏的中國智慧」。主辦方供圖。
釋出會上，親近母語創始人徐冬梅也以「童書裏有遼闊的世界」為主題，進行了現場分享，並與親近母語總課題組核心成員劉穎、孔曉艷、吉忠蘭就「親子閱讀與家校共育」問題進行研討，現場分享和探討「讓孩子愛上閱讀、高效閱讀」的方法和實踐經驗等。
徐冬梅以「童書裏有遼闊的世界」為主題進行分享。圖片為影片截圖。
怎樣帶孩子們閱讀？徐冬梅說，閱讀是各種各樣的，這裏重點探討的是語文閱讀，文學閱讀，人文閱讀，科學閱讀。那麽，隨之而來的問題可能是，怎樣用這些閱讀重新建構兒童的學習？怎樣用閱讀讓孩子找到自己的興趣，讓孩子建立跟這個世界的聯系？如何加強孩子們和閱讀裏的共情？吉忠蘭表示，進入故事的情境，達到共情並不是難的事情，如果沒有達到，那去分析一下是不是：一是書不適合孩子，二是讀的還不夠。真正進入一個文本，達到共情，需要適合孩子的年紀，「如果他確實達不到這個年齡的理解力的話，可能要稍微等待一下。」
