一花一世界
一書一流年
一本好書像一艘船
帶領我們從狹隘的地方
駛向生活無限廣闊的海洋
武寧縣第八小學的老師們遨遊書海
在2024年寒假裏
收獲滿滿
為提升教師教育理論水平，營造教師共同學習的氛圍，建設書香校園，武寧縣第八小學開展了「教師假期閱讀」活動。假期前學校精心準備了家庭教育、教學實踐、經典散文、中外文學、歷史地理等方面的書籍供教師自主選讀。2024年3月，我校舉行了兩次教師寒假讀書分享活動，老師們結合所讀的精彩內容，暢談了自己的所讀所想、所感所悟。
【額爾納古河右岸】
遲子建的【額爾古納河右岸】是一部描述鄂溫克族生活的小說，展現了這個古老民族在面對現代文明沖擊時的掙紮和堅韌。整部作品以一個老婦人的口吻，回憶她一生的故事，帶領讀者走進茂密的森林，親歷這個部落的喜怒哀樂。
讀完這部小說，我深深被鄂溫克族人的勇氣和堅韌所打動。他們雖然身處嚴酷的自然環境，但內心卻充滿了對生活的熱愛和對大自然的敬畏。這種對待生活的態度，讓我重新審視了自己對於生活的理解和態度。
作品中，作者透過一個個具體的人物和事件，展現了鄂溫克族人的生活狀態和精神風貌。這種寫實的手法，讓我仿佛置身於小說中的世界，能夠更深入地理解和感受這個民族的文化和歷史。
總之，【額爾古納河右岸】不僅是一部描述鄂溫克族生活的小說，更是一部展現自然、人文的宏大史詩。在書中，不僅能領略到自然美景和民族風情，更能體會生命中純粹的美好！
【一線表揚學】
「表揚，幸福的不只是學生，也幸福我們自己。」這是管建剛老師在【一線表揚學】緒論中的一句話。它給我留下了最深刻的印象。我想，這句話應該就是管建剛老師在一線教學管理中，創造並實施「表揚十八法」的初衷。
讀完【一線表揚學】，我深感教育之道的博大精深。管建剛老師的觀點和方法提醒我，教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品格和價值觀。而表揚作為一種強大的教育工具，可以幫助我們更好地實作這一目標。我堅信，無論是教育者還是家長，都能從這本書中獲得寶貴的啟示和幫助。希望我們都擁有一雙發現美的眼睛，擁有表揚的力量。
聶玉琴
【歲月忽已晚，燈火要人歸】
因這冥冥之中的緣分使然，我所拿到的書籍是豐子愷先生的【歲月忽已晚 燈火要人歸】。剛拿到這本書，吸引我的便是這溫暖的書名，平淡、童真、樸實是我對這本書最初步的印象。隨意翻閱，竟有意外之喜，是豐子愷先生所作的連環漫畫，多以他和孩子間的趣事為主題，仿佛也在描繪著我和我的兩個孩子昔日有趣的點滴，甚是勾起了過往歲月中模糊又清晰的溫馨與幸福。
豐子愷先生在這本書中分別從「做父親」、「天真世界」、「家人和樂」、「認識世間相」、「美與同情」五個方面，向我們展示了人間溫情。
我們這個身份，無論是在工作中還是回歸家庭，和孩子相處的時間都會很多。在面對孩子一而再再而三的調皮行為時，有時候我們不知該用何種心態。暴揍一頓，不僅傷感情還有後遺癥；視而不見，又該自責養不教，父母都有過。我一般會選擇能忽悠過去就忽悠著過。而豐子愷先生用幽默詼諧的文筆，向我們展示著兒童的世界，從而告訴我們如何跟孩子相處，如何學習孩子的智慧。
成長是每個人都無法避免的痛，豁達點，向前看，心懷一顆赤子之心，人，成熟；心，童真；也可兼得。我們要從瑣碎的生活中體味靜謐與幸福，誰又能說，這樣的人生不值得，不美好呢！
王娟娣
【顯微鏡下的大明】
【顯微鏡下的大明】共有6個故事，可以說是一本生動的基層政治手冊。可能大家對於歷史的印象就是歷史書上的寥寥幾頁，這6個故事都是發生在平民百姓中間，基層的公務員，甚至就像是今天的我們。其中篇幅最長的就是第一篇故事，【學霸必須死——徽州絲絹案始末】，今天就簡單談談第一個故事。這個故事在【明實錄】裏只有一句冷冰冰的語錄，可是結合【絲絹全書】，整個故事有趣極了。
身為語文老師，我們家有不少的書都和歷史有關。我更認為，我們除了要看專業書籍，也要看與歷史相關的書籍。唐太宗所言，以史為鑒，可以知興替，在前人的經驗教訓面前，生活裏的那些意難平，好像都沒什麽了，歷史讓我知來路，有參照，更通透，我們看的不僅僅是歷史，還有綿延數千年的文化，還有獨屬於我們的文化自信！讀完這本書，我更感嘆於生逢盛世，同為打工人，我們比古人幸福百倍，畢竟在古代可有繁重的賦稅和徭役，如果像學霸一樣卷進了朝堂鬥爭，那後果更不堪設想。那現在的我們，更應該在自己的崗位上，兢兢業業地工作，才能不負這盛世中華！
在漫漫人生旅途中，書籍作為人類的精神食糧，是這個世界饋贈的最好最優秀的禮物。「讀書不在三更五鼓，功只怕一曝十寒」，讓我們以謙虛的心態閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，縷縷書香伴我們一路前行，為創造美好教育打好底色、積蓄力量！
