這幾天，跟幾個青春期叛逆、厭學和躺平孩子家長聊天時，吃驚的發現了一個共性，那就是媽媽都特別優秀，不僅是高學歷，而且工作中能力也特別強，對孩子學習要求也比較高。
當然，媽媽也很強勢。這種強勢有兩個方面，一方面是能幹，對孩子所有的事情大包大攬，另一方面是對孩子的要求很高，只挑問題或孩子做不到的地方，而對孩子做得好的地方覺得是理所當然，是孩子應該做的。
我終於明白，這些叛逆和躺平的孩子為啥明明很優秀，卻毫無自我價值感，能讓孩子覺得自己唯一不是廢物的理由，只有學習成績好了。
小學的時候，輕而易舉能做到人群中閃耀，是那個被眾星捧月的最亮的仔。
可是到了初中和高中後，遇到的競爭對手太多，雖然自己很優秀，但奈何別人更優秀，更卷。
這時，孩子就處於卷不贏，躺不平的尷尬中內耗了，開始質疑學習的意義，開始懷疑自己努力的價值，更對自己無法做到頂尖而困惑。
困惑和迷茫中，就有點厭煩，不再把學習當成一種有成就感的事了，於是就開始玩遊戲。
為了遊戲，可以千方百計請假不上學，也為了遊戲放棄了寫作業，甚至為了遊戲可以不吃飯，不睡覺。
家長們痛呼：遊戲是個萬惡之源，迷上了為啥就回不了頭了？
於是，拼命阻止，像監工一樣盯著孩子，這會在幹什麽？算著遊戲孩子已經玩了多久？寫了幾個字？
一見孩子玩遊戲，就覺得血壓飆升，心突突狂跳，恨不得砸了pad，碎了手機，關了電腦，讓孩子好好學習，重回巔峰。
我曾經也是同款媽媽，一見孩子玩遊戲，就開始不淡定，就想著如何跟孩子談，如何能鬥智鬥勇，讓孩子少玩一會，別那麽迷戀。
可是發現，無論我怎麽嚴防死守著遊戲，都無濟於事，孩子還會見縫插針地玩。即便強硬收了電子器材，孩子也不會學習，反而下次玩得更嗨，更加失控。
為什麽孩子會這麽癡迷遊戲？為什麽曾經那麽自律學習，要求上進的孩子，會突然變得擺爛？沈迷遊戲？
關於這個問題，想制止孩子玩是不可能的，倒不如父母後退一步，想一想孩子為什麽會迷戀遊戲？尤其是太能幹、太強勢、太優秀的媽媽們。
一個很關鍵的問題，就是媽媽們太全能了。高學歷、強能力以及對孩子的高要求，已經在孩子內心潛移默化植入了對自我的高要求和高標準。
小學時候，孩子一帆風順，媽媽的高要求，孩子基本還能達到，反而還會有成就感。老師喜歡，同學羨慕，家長認可。
到了初高中階段，對手變強了，知識變難了，成功沒那麽輕而易舉了，但父母的要求依然在水漲船高。
孩子做不到時，又對自我有高要求時，就崩潰了，懷疑了，覺得自己好菜啊。怎麽哪個賽道都做不了王者，時間久了，幹脆卷不動就不卷了。
而此時遊戲，成為了孩子唯一的「桃花源地」和情緒釋放出口。
媽媽們看到的孩子又在玩遊戲。氣不打一處來，生氣，糾結，催促，得到的是孩子激烈的反抗和沖突。
看著越催越擺爛，越管越不學習，媽媽們著急了，於是不敢催，不敢說話，對孩子隨時都小心翼翼，但內心的火苗卻在繼續燃燒，直到將自己憋出內傷。
其實，孩子之所以出現厭學和躺平，很多時候並不是真的想擺爛。沒有一個孩子想放棄自己，也沒有一個孩子不想變好。
有時孩子沈迷遊戲，只是因為內心的壓抑和苦悶，得不到宣泄。
而父母也給孩子投射了太多的壓力，父母們只看到了成績，這讓孩子覺得不被理解，不被懂得，只好沈默的將自己的情緒一股腦在遊戲中得到宣泄。
從心理學中來看，孩子沈迷遊戲，是因為遊戲能輕易打敗敵人，獲得即時獎勵和滿足感，獲得虛擬的價值感。
但這種虛擬的價值感，給孩子帶來了情感上的滿足和體驗上的酸爽，這是學習沒有提供的正向反饋。
另外，高要求，高知和強勢的媽媽內建壓力，她們會覺得孩子做得到的東西是司空見慣的，是正常的，原本就應該這樣，不值得鼓勵和肯定。
只有孩子在成績和排名有突破時，才會發出贊許，這給孩子一種體驗：我讓媽媽覺得驕傲和開心的唯一途徑，就是成績。我學習都是為了媽媽能開心。當孩子做不到時，就不再為媽媽學習了。
所以，我很建議強勢的媽媽收起自己的鋒芒，不要什麽都爭最好，做全能的媽媽，後退一步秒變傻白甜媽媽，學會偷懶，學會沒那麽能幹，學會主動凸顯自己的無知和傻氣，可以不把事事都做得那麽完美，更多的選擇和機會留給孩子去試錯。
讓孩子做回主角，找到生活的主導，這時孩子的價值感就不會只局限於學習的成績了。當孩子覺得「我很有用」時，就不會再把遊戲當成唯一的救命稻草了。
這時，媽媽什麽都不用做，驚喜就會發生，你會發現孩子玩遊戲沒那麽狂熱了，不再那麽癡迷了，因為孩子的價值感有了其它歸屬途徑。
