前言
都說，知識可以改變命運，但很多時候，知識和努力雖然改變了生活的環境，但依舊是「窮人」。
只因，在任何事上思想才是決定一個人高度的關鍵因素，而這就是窮人定律。
而越貧困的家庭，越窮的父母都希望自己的孩子以後能有出息，能出人頭地幹著體面的工作拿著高薪。
可這類父母的「貧窮」思想卻遠遠局限了他們的格局，他們眼中的「香餑餑」，甚至最喜歡的三種工作都是什麽呢？
一、教師
教師是一個非常光榮且體面的工作，甚至在社會上地位也很高，到哪裏都是備受尊敬的身份。
所以，教師一直是很多窮人家孩子職業的首選，更是無數窮人家父母的美好期盼，如果窮人家的孩子成為了老師，那麽這個人會成為一家子的驕傲也是父母揚眉吐氣的一天。
那為何窮人家的父母最希望孩子做老師呢？
首先，老一輩子不管是局限於時代原因還是家境原因，很少能讀上書，甚至很多大字不識幾個。
所以，這類人他們沒有見識過世界，更不知道要如何才能改變自己的貧苦命運，他們能做的只有幹苦力活。
正是因為經受了苦力活的摧殘，這些人才漸漸意識到苦力活是改變不了命運的，能過上好日子的只有那些好工作。
那怎樣才能擁有好工作呢，只有讀書了，所以這類貧窮的父母希望自己的孩子讀書考學以後有一份好的工作，但他們連最基本的學費都拿不起，在那時會羨慕教師。
因為教師到哪裏都是受尊敬的，他們風吹不到雨淋不到，而這都是貧窮人最早接觸到也是他們最羨慕的一種職業。
再加上，窮人沒有本事就連親戚都嫌棄，很少體會到被別人重視尊重的感覺，他們渴望成為這樣的人，所以將希望寄托在了自家孩子身上，覺得老師工作穩定且體面。
如此一來，窮人家的孩子只能依照父母的希望去學習，去選擇師範專業，等孩子若真的當了老師，這樣的父母也終於可以體會到被別人高看一等的感覺，這就是他們想要的。
但反觀家庭條件富有的孩子，其實很少會選擇教師，因為教師在他們看來壓力大又辛苦，關鍵薪金低太穩定。
沒錯，穩定是教師工作的特點，是無數窮人家的希冀但在有錢人家看來卻是不想選擇的關鍵，只因穩定對他們來說沒有任何其他可能性，沒有挑戰，似乎職業生涯一眼望到頭。
因此，更多富人家的孩子更喜歡選擇當下比較吃香的職業，挑戰更多的可能性，因為他們有資金有試錯的成本，但窮人家的孩子一旦選錯了將會是一輩子的苦難。
這兩者本就差距很大，不管是父母的認知局限還是家境，這都是窮人家的孩子邁進教師行業的因素。
二、醫生
其實，醫生在很多窮人看來已經是他們認知的天花板了，而更多的窮人其實只希望孩子做個護士什麽的就已經很好了。
畢竟，想要成為醫生不管是在讀書時間上還是金錢上都需要足夠的資本，但窮人家並沒有什麽資本能支撐孩子讀完這麽久的書再進入社會掙錢。
所以對比之下，護士才是很多窮人家的最優選擇，因為這個職業能快速進入社會變現，但是又是在醫院說出來又有面子，可謂是一舉兩得。
而窮人希望孩子成為護士，只是因為有一天自家要是有什麽事情，在醫院裏也能有個自己人照應，這樣他們才能放心，所以成為護士算是很多窮人家眼中的「香餑餑」。
可是要知道，不管是護士還是醫生，他們都要承受很大的壓力，有時候輔助醫生做手術也是一樣要持續站上十幾個小時，精神也要保持高度集中。
並且，值夜班也是護士必做的工作，這就導致，護士的工作不僅繁瑣繁雜，而且薪金還要比醫生低很多。
甚至，在醫院的壓力很大，很多護士面對各種醫患矛盾時容易受不少委屈，但這都不在窮人父母的考慮範圍，因為他們只覺得在醫院幹就是體面有面子，以後看病方便。
反觀富人，醫生其實是很多富人家孩子選擇的職業，但基本上都是這些富人家的孩子熱愛的領域，他們需要完成自己的某個技術提升，從中找到自我成就感。
對比富人家來說，醫生的薪資並不高，但他們有資本從事這個職業，甚至還能各種到國外進修，這都是許多窮人家的孩子所見識不到的。
三、考公
其實這並不只是考公務員一種，只是指穩定的工作，比如事業編、國企等這種類別的工作。
這種都是窮人家父母最喜歡的工作，這要是誰家孩子是個公務員或者有事業編，那簡直是要樂開花了，而窮人家的父母也希望自家孩子能有這麽一份穩定的工作。
美其名曰是「鐵飯碗」，可是這種想法自然不是幾家、幾百家甚至幾千家的窮人這麽想，是大多數的窮人這麽想。
如此一來，公務員以及事業編競爭非常激烈，因為崗位是有限的，但需要做這個崗位的人卻每年劇增，窮人的父母圖的是穩定和有面子。
甚至，窮人家的父母更希望能透過公務員這樣的穩定工作實作家庭跨越階級，認為這樣的工作在外面有面子，孩子找物件的條件也能更高一點，殊不知千軍萬馬過獨木橋殘酷的很。
而窮人家的孩子即便考進去了，那麽有限的認知都會影響他的工作，這不是能輕易追趕的。
而這樣的工作可不止窮人家，很多中產階級的家庭也希望孩子成為公務員，因為家裏錢夠花了只需要一份穩定舒服的工作，過著安逸的生活也是他們的所需所求。
但要是和富人家的孩子相比，這公務員以及事業編卻不大吃香了，因為他們會認為這樣的工作枯燥乏味，認為是在浪費時間浪費生命，每天死水一樣的生活只會令他們難受。
為何會這樣呢？因為富人家的孩子有錢，自小就見識了世界，他們的生活更加豐富，精神世界也很豐富，沒有認知局限，所以他們會有各種千奇百怪的想法並且有資本去實踐。
所以，兩相對比根本不在一個世界裏，因為貧窮人家的父母輸入給孩子的是謀生，但富人家的父母則給予孩子足夠的資本去實作自己可能性，完全是兩個方向兩個世界。
其實，這追根到底與他們的思維方式有很大關系，而這些思維也隨著孩子們的成長過程潛移默化的滲透進去。
比如，同樣小時候面對金錢，窮人家的父母看到貴的東西大多數都是避之不及，更會教育孩子太貴了不要想，甚至連路過都會盡量避免。
但富人家的父母則是找辦法，怎樣才能買得起貴的東西，他們教會孩子的是一種思考方式和解決方式。
而面對學習，窮人家的父母在意識到學習可以改變命運後，就會不停告誡孩子要努力學習，然後進入好的公司拿一份不錯的薪水，掙多點錢回報他們讓他們過上好的日子。
富人家的父母，面對學習而是教育孩子如何了解金錢的運動規律，並主動思考如何讓這種規律為自己所用。
至於面對風險，人生路上其實人們會遇到很多個岔路口，每次到岔路口的時候或許就是自己人生的一個轉折點，而這過程中難免會有風險，所以選擇很重要。
但面對風險，窮人家的父母的教育模式則是小心翼翼，告誡孩子工作中要小心，不要幹冒險的事，踏實賺錢就好。
但富人家的父母則反其道而行，他們不僅沒有告誡孩子小心面對風險，反而讓他們學會管理風險，不害怕風險，鼓勵他們大膽嘗試從失敗中總結經驗。
這總結來說，無非是人賺不到自己認知以外的錢，而孩子長大後的處事風格，都與小時候家長的教育思維息息相關，這不是一朝一夕就能更改的。
