中午放學,等待接小寶。
小寶班的路隊一出來,小寶的眼睛就往我站的這個地方掃——我們之前約好了,我都是在這個固定的地方等他的。
眉眼相接的一瞬間,小寶神采飛揚。
老師說了解散以後,小寶飛奔過來:
「媽媽,告訴你個好訊息哈!」
「今天什麽好訊息呢?」
「我要送你一個禮物!想不想知道是什麽?」
「當然想知道啊,你要送什麽禮物給我啊?」
小寶從兜裏摸索半天,拿出了幾張小紙條,
「我給你畫的尺子。五顏六色的呢。」
「嗯,真不錯!你什麽時間做的啊?」
「課間的時候啊。這個很費事的,我把紙剪下來,又一張一張的寫上數碼。」
「那得用很久吧?」
「是啊,兩個課間才弄好呢。」
「你課間就一直坐在座位上弄這個?為什麽不出去走走呢?」
「不能出去亂跑的呀。我們都在教室裏,畫畫、寫字呢。」
「小寶,課間你盡量還是要出去走走的。」
「我出去了,我去上廁所了。」
「上廁所的路上,走慢一點兒。也可以圍著學校其他地方轉一轉。」
「不行,老師會嫌的。」
唉,原先只聽說小孩子的課間十分鐘怎麽怎麽樣,沒想到真的是這樣。
想起我們小時候,課間十分鐘,實在是熱鬧得很。
下課鈴聲一響,一個個的孩子,都飛奔而出,趕緊到操場或者教室之間的空地上,玩耍。
那時候雖然沒有什麽玩具,但是小孩子的創造力是無窮的——我們從周圍的「廢物」中,一樣可以尋找到樂趣:隨處可見的小石頭,被我們拿來抓石子玩;隨便畫幾條線,我們可以來四、擱六,能玩出十八樣遊戲;沒有用的地瓜秧子,被我們系到一起,當繩跳;大人拆被子扔下的線頭,被我們拿來「翻棉」……
那時候的孩子,皮實,摔一下碰一下的,沒關系。家長也不過多幹涉,即便是擦破了皮,淌了血,也是用隨手可得的土方草藥塗一塗抹一抹就算了。
沒有人去找老師,沒有人去學校鬧事。在當時樸素的觀念裏,小孩子,磕磕碰碰很正常。
物以稀為貴?小孩子少了,大人的關註度提升了。問題是越提越高,許多小孩子,漸漸成了金貴的瓷器,摸,摸不得;碰,碰不得。在學校裏只要受到一丁點兒的傷害,都有可能被個別家長大鬧一通。
我有一個當老師的同學,教學成績優秀,對孩子盡心盡責。但是有一年,班裏來了一個特別淘氣的孩子,這孩子不僅喜歡下課瘋跑,還喜歡有事沒事就動手動腳打打殺殺的。結果,他自己摔倒幾次,他奶奶到學校裏找不說,有一些被他打了的孩子家長也不停投訴,以致那年我同學因投訴太多而在評先樹優時無緣入圍。
慢慢我那同學就寒了心——老師們也是被現實敲打著改變的。
可是,最終,是誰承擔了這樣的結果?這樣的結果,是我們想要的嗎?
真心希望孩子們能夠在課間十分鐘,自由自在地跑跑跳跳,舒展身體的同時,也能夠放松心情,以便更好地進行下一節課。
友,你們那裏的學校怎麽樣呢?課間十分鐘,孩子們能夠隨便玩耍嗎?你認為應該怎麽做才好?