「學好數理化，走遍天下全不怕」，這句話流傳已久，但很多家長在對孩子進行啟蒙教育時，往往更加註重對英語、語文的啟蒙，卻忽略了對孩子的數學啟蒙。
3-6歲是孩子身心發展的關鍵期，孩子數學敏感期多出現在這一時期，這階段的孩子會迸發出強烈的好奇心，探究外界事物，因而接受教育的效果也最為明顯。這意味著，抓住數學啟蒙的黃金期——3歲到6歲，利用興趣、在探索中培養孩子的數學思維培養至關重要。
興趣是個體積極認識、探究某種事物，從事某種活動的心理傾向，它是認識和從事活動的巨大動力。只有當孩子對某一事物產生興趣時，才會激發他們克服困難不斷學習、研究和探索並主動學習。
大腦發育很大程度上會受到環境的影響。由於在現實情境中兒童是透過對物體的操作和接觸來建構、理解數的關系，因此在兒童教育中應盡可能地為兒童提供真實的操作物，創設具體形象的操作環境並提供各種操作機會，讓兒童在現實的情境中體驗並主動構建空間思維在日常生活和遊戲中，所有的孩子都會自然而然地開始接觸簡單的數學。
家長可以在家庭環境建設時增加一些數學元素，如被分成相同大小塊的食物圖片、不同形狀的積木、數碼識圖等，將數學概念以孩子容易理解的方式進行呈現，讓孩子在玩耍和自主探索中理解。在啟蒙的過程中，家長的陪伴也是必不可少的。耐心的陪伴和正確的引導可以讓孩子增加孩子在探索中的耐心，促使孩子更願意長時間去接觸、去嘗試。
同時，家長還可以利用數碼化產品，為孩子打造沈浸式探索環境，讓孩子在實踐中切實理解數量、形狀等數學概念。而人工智能技術的發展也為家長提供了助力，透過智能測評和學習記錄等功能可以幫助家長了解孩子的興趣愛好，還能幫助家長挑選適合孩子認知水平的啟蒙資料，為家長減負。
在去年年末開始試用iMaths智能數學訓練系統的魏君安的媽媽，其初心只是想讓孩子能夠愛上數學，沒想到孩子一開始就被iMaths吸引住了，一次次的闖關讓孩子愛不釋手，在遊戲中更加深刻地理解面積、周長等相關知識，這讓自己在教育過程中更加省心 。
據了解，iMaths是一款透過互動闖關且由孩子自己探索掌握學齡前相關數學思維訓練的教育遊戲產品，讓使用者在玩中掌握學齡前亟需具備的數學邏輯和知識，並能理解數學、運用數學、愛上數學，幫助使用者進行數學啟蒙，緩解父母的焦慮感。
數學啟蒙不僅僅是知識的灌輸，更是興趣的激發和思維的鍛煉。家長應抓住孩子數學敏感期的黃金時期，以興趣為引導，在探索中培養孩子的數學思維。透過創造具體的操作環境、提供真實的操作機會，以及利用數碼化產品和人工智能技術，為孩子的數學啟蒙教育搭建一個更加豐富多彩、富有成效的平台。讓孩子在玩耍和自主探索中理解數學概念，享受數學的樂趣，從而為未來的學習和生活奠定堅實的數學基礎。（科文）
來源： 光明網
