某些自閉癥孩子會有一些特殊的癖好，比如：習慣性地玩口水，將手指放入口中沾取口水後再塗抹在手上、胳膊甚至桌椅上。還有一些類似「蝴蝶手」「轉圈圈」等等。
自閉癥孩子的自我刺激行為並非毫無緣由，而是他們試圖透過某種方式來滿足某種需求或尋求某種平衡。因此，我們可以采取以下四種策略進行應對：
一、巧妙阻斷
當孩子沈浸於自我刺激行為時，家長或教育者可以迅速介入，透過肢體動作或語言提示來阻止行為的繼續。這樣的做法旨在減少行為被強化的時間、頻率和強度。同時，還要引導他們將註意力從自我刺激行為上移開。當然，當孩子展現出恰當行為時，我們應及時給予強化，強化力度應與行為持續的時間成正比。
二、適當打斷
在某些情況下，我們可以明確找到導致孩子自我刺激的刺激源。針對這些明確的刺激原因，我們可以采取一些措施來使孩子無法感受到這種刺激，從而減少相關的自我刺激行為。然而，需要註意的是，很多截斷方法會對孩子的肢體活動造成一定的限制，因此這一方法並非總是適用。例如，如果孩子因為喜歡黏膩的感覺而頻繁玩口水，我們可以嘗試為他們戴上手套，以減少這種刺激感。
三、適當替代
除了直接阻止和截斷外，我們還可以嘗試為孩子提供其他能滿足其刺激需求的活動。同時減少他們對自我刺激行為的依賴。每當孩子成功參與這些替代活動時，我們應給予及時的表揚和獎勵，以強化他們的積極行為。例如，如果孩子喜歡看重復機械運動，我們可以為他們提供萬花筒或具有豐富視覺變化的光圈遊戲；如果孩子喜歡黏膩的感覺，我們可以為他們提供肥皂水或橡皮泥等玩具。
四、讓孩子閑不下來
最後一種策略是讓孩子同時進行與自我刺激行為相沖突的其他活動。透過使孩子無法兼顧自我刺激行為和其他活動，我們可以讓孩子「閑不下來」，沒有機會去兼顧自我刺激的發生。例如，當孩子習慣性地搓手時，我們可以引導他們參與一些需要雙手協調的活動，如畫畫、拼圖等。
如果以上的四個辦法無效，我們可以進一步細化幹預措施：
一、分析自我刺激行為的根源
首先，我們需要深入了解孩子自我刺激行為背後的原因。這可能與他們的感覺刺激需求、情緒調節需求或註意力尋求需求有關。透過觀察和與孩子溝通（如果可能的話），我們可以更準確地把握他們的需求。
二、根據孩子的需求，巧妙應對
除了上述四種基本策略外，我們還可以采取一些更具體的方法來糾正孩子的自我刺激行為。例如，為孩子提供替代的口腔刺激玩具以滿足他們的口腔刺激需求；教授他們情緒管理技巧以幫助他們調節情緒；給予他們足夠的關註和親子互動以滿足他們的註意力需求；設定明確的規則和界限以幫助他們建立正確的行為模式。
三、針對特定行為的糾正方法
針對孩子玩口水和將手指放入嘴巴的行為，我們可以采取監督和及時提醒的方式進行糾正。同時，為他們提供替代的口腔刺激玩具以滿足他們的口腔刺激需求。針對他們將口水塗抹在手上並拍打桌椅的行為，我們可以使用積極強化法來鼓勵他們表現出正確的行為，並引入其他手部活動以減少手部自我刺激行為的發生。
註意事項
千萬不要急於求成，強迫孩子一次性改正所有問題，這樣只會讓他們的感官系統迅速崩潰，對他們的神經發育造成不利影響。
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