5歲的女兒有個紅色小行李箱，這是她最鐘愛的物件。每次遠途出行之前，她都要和大人一樣收拾自己的行李，格局通常保持不變，一半放玩具，一半放書本。那箱子雖小，卻已及腰，看到女兒拽著行李箱的努力的樣子，我都感到很滑稽可愛。
女兒選書則相當隨心所欲。去雲南遊歷之前，正好對【西遊記】的故事很著迷，於是就找來一些【西遊記】的繪本帶上。記得在納帕海，也許是湖邊閑庭信步的牦牛讓她想起了白龍馬，喊著「我要讀書了」，便拿出繪本來看。直到夕陽西下，在我們的百般催促下，女兒才失魂落魄地離開，【西遊記】的故事就留在了香格裏拉。
去寧波象山海邊小住的時候，女兒已經對科學小有興趣，便執意要在小箱子裏塞上幾本【小小科學家繪本】。本來覺得她可能要做出一番有關海洋科學的研究來，可她卻突然對月亮所代表的古人思鄉之情有了感觸。於是我們又開始和她解釋，為什麽「舉頭望明月」的下一句必定是「低頭思故鄉」。
我很欣賞女兒讀書的隨性。去雲南的時候，我包裏放的是一本鄧時海先生的【普洱茶】，一副在雲南不覓到百年老茶誓不回滬的樣子。後來自然是老茶沒有尋到，書也只翻了兩三頁，簡直是一地雞毛。像我們這種長大了的人，做事情終歸還是目的性太強，什麽都喜歡單刀直入，最後總是流於急吼吼的失態。哪像女兒，在雲南看渾身不搭界的【西遊記】，以白龍馬來「對話」牦牛，那個灑脫的樣子真是讓我羨慕不已。
面對這樣一個富有「閱讀個性」的女兒，我覺得任何通常意義下的「親子閱讀」都是多余的。過去覺得所謂「親子閱讀」，就應該大人小孩一起讀。可是對於在湖邊沈浸在【西遊記】世界的女兒，我覺得大人的任何形式的介入都是殘忍的。就好比巨石落水，驚擾了一池幽靜。這個時候，我們需要做的只是陪伴，遠遠地看著孩子讀書的背影，羨慕著他們的隨心所欲，僅此而已。
那些認為「親子閱讀」就是一起閱讀的人，從根本上就是認為成人的水準遠在孩子之上，所以應該介入他們的閱讀生活，發揮「引導」作用，讓孩子向成人看齊。其實這種看法並不一定正確。人長得越大，書讀得越多，就越是覺得所謂「天性」的東西最難能可貴。「天性」是一種散漫，是一種自由，一種聽從內心的態度。長大成人後總難免要被收納到一些條框規矩裏，人變得中庸了，「天性」也不知落在了什麽地方。活蹦亂跳的魚兒瞬間變成了千篇一律的罐頭魚，恐怕是這個世界上最可悲的事情。
所以當孩子閱讀時，我們只需要遠遠地陪伴。這種相伴不是木然的，不是耗時間，而真正是抱著欣賞的態度。看孩子閱讀，我們仿佛回到了自己的童年，我們無奈而惆悵，但也很是欣慰——畢竟，我們失去的寶貴的東西，正真真切切地在面前重現。（酈亮）
