【班本故事】值日生那些事——軒寧市慶安幼稚園中一班
凡是孩子自己能做的事情，讓他自己去做；
凡是孩子自己能想的，讓他自己去想。
生活是一種實踐，一種參與，也是一種體驗。
——陳鶴琴
值日生初印象
生活中，我們經常能聽到孩子們稚嫩而自信的聲音:「這個我會......老師，我幫你……」
每個小朋友都渴望展現自己的力量，總是積極主動地想要當「小老師」，為自己、他人、集體做力所能及的事情，於是，我們值日生活動開始了......
什麽是值日生
在值日生活動開始之前，我們組織孩子們開展兒童會議，讓大家說說自己的想法。
值日是要擦桌子、掃地的。
值日生整理要把玩具送回家。
值日生就像小老師一樣。
如果我們的遊戲材料來不及整理，可以一起幫忙。
值日生是愛勞動的人。
對於中班孩子來說，「值日生」是一個既熟悉又陌生的詞語。
孩子們對值日生的了解只局限於小老師、小幫手等，但對於具體需要做些什麽事情，大多數孩子都不清楚，於是我們閱讀了相關的繪本。
透過故事，孩子們了解到原來值日生要做的事在一日活動中隨處可見。比如整理收納 、打掃衛生等等，不僅要起帶頭作用，還要有榜樣的力量。
值日生誕生記
隨後，孩子們結合已有經驗，利用繪畫表征的方式將值日生需要完成的任務記錄了下來。
✦ 可以擦桌子
✦ 可以收拾整理，把玩具放進櫃子裏。
✦ 可以給植物澆水，
照顧植物
✦ 可以檢查小朋友
吃飯有沒有光碟
✦ 可以監督小朋友七步洗手法
孩子們發現原來值日生的工作復雜而繁重，如果全部都要完成，肯定會忙不過來。那怎麽辦呢？
我們可以輪流做.......
有的小朋友負責擦桌子，有的負責澆花
對，可以有擦桌子值日生，和澆花的值日生。
在討論中，值日生工作內容產生了：監督喝水、擦桌子、整理櫃子、監督洗手、疊被子、植物澆水等等。
值日生上崗記
經過前期充足的準備，值日生們終於上崗啦！
✦ +
+我負責監督七步洗手法。
+我是負責檢查小朋友的喝水情況。
遇到的問題
在正式開展值日生工作後，孩子們發現值日生工作並沒有那麽簡單。
她們遇到了一些問題。
喝水時，只有我一個人值日，還有一個值日生總是偷懶。
有負責擦桌子的小朋友請假了，就沒人擦桌子了。
我是負責監督光碟的，其他人也過來監督了。
放杯子的值日生把水杯的學號放錯了。
值日生的桌子擦得不幹凈，桌子上還有飯粒。
我不知道自己是做什麽值日生的。
針對問題，孩子們開始了頭腦風暴，紛紛列出自己的解決方法。
問題1：桌子擦不幹凈，水杯放錯。
策略：崗前培訓
請生活老師利用日常空余時間講授相關知識技能。
✦ 臟的地方多擦幾遍，反復擦。
✦ +放水杯時要看清學號，不要亂放。
問題2：積木沒理好，材料有點亂！
策略：同伴互助
物品要分類擺放
物品要按顏色、大小進行擺放
要定期進行整理
問題3：怎麽樣才能快速找到每天的值日生？
策略：制作值日生標記
+
+
一起看看小朋友們的設計吧。
問題4：值日生偷懶，不去值日。
策略：同伴提醒
✦ +
+
整理進行時
基於問題的討論和梳理，孩子們將經驗融合到實踐中。
+我是擦桌子值日生
+
+澆花、整理被子、放杯子，忙得熱火朝天！
+監督光碟、整理積木
小小值日生們積極又能幹，充滿熱情與幹勁，每天都能看到大家熱火朝天的勞動身影！
✦ +
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家庭值日總動員
在孩子們逐漸熟悉值日生工作後，我們有目的、有計劃地將值日生服務延伸到家庭，鼓勵孩子們在家也要多多幫助家長做家務。同時，我們也鼓勵家長相信孩子、給予孩子更多的時間和空間去做一些力所能及的家務。
✦ +
+我是勞動小幫手
小小的值日生活動，讓孩子們在實踐中學習和成長，不僅豐富了他們做值日生的經驗和技能，還讓他們體會到了透過勞動服務他人、實作自我價值的樂趣。 同時，活動也顯著提升了孩子們的勞動意識、任務意識和責任意識。
值日生活動還在持續進行，相信孩子們在未來能有更多的成長和收獲。
