為什麽比起挫折教育，被父母滿足的小孩發展會更好，是因為國內許多家長把「挫折教育」的理念給誤解了，對其理解是很片面的。
從心理學角度來說，挫折教育指的是一種「需求呼應」，孩子在成長過程中遇到困難，然後能夠透過自己的努力克服難關，並且家長能夠提供合理科學地指導，理解並且支持，這才是真正的挫折教育。
而有的家長呢，以為挫折教育就是「迎難而上」，沒事找事就給孩子制造麻煩，這樣的理念是行不通的，也會出很多問題。
在我身邊就曾經發生過這樣的故事。
有位好友當家長以後就非常極端。自認為學了很多心理學的知識，然後按部就班地按照書上的理論來指導孩子。看到孩子要培養逆商，增強抗挫折的壓力，於是他們就故意在孩子身邊制造麻煩。
比如當孩子和小夥伴發生矛盾，吵了一架，然後還扭打在一起。父母知道以後，按道理是應該跟關心孩子的感受，詢問為什麽被打的原因，給予情感上的支持。
她的話就不管不問，出現矛盾啥也不管，就說這是你的問題，自己解決，不要依賴父母給你撐腰做這事，男子漢就要獨立去解決問題。
還有就是考試失敗。上了高中以後，孩子成績很差，考了幾次試都是排名班上倒數幾名，遲遲沒有進步。
她知道以後，也是采取「放任」的方式去進行管教。說你考試考不好，是你的問題。誰叫你這麽笨的？面對挫折你應該堅強一些，振作起來，挺過去，要不然以後就考不上大學了。
本來孩子情緒就很低落，成績差壓力很重，被父母這麽教育，情緒的話更崩潰了。一段時間以後有了抑郁情緒，導致學習的效率變得很低下，很久都沒辦法從挫折中走出來。
這些行為，它不是挫折教育，而是打壓指責，是教育過程中的大忌。面對孩子的問題，一定不能這麽做。
真正好的方式是怎麽樣呢？首先是要傾聽，先了解孩子感受是什麽情況，詳細詢問，耐心聽其內心的感受；其次是一起商量，商討出一個解決問題的方案。
像剛才我所舉的學習例子，這裏最好的方式態度是和孩子商討要不要請家教老師來面對。可以這麽說：「媽媽我了解了，知道你學習壓力很大，不容易，學習成績上跟不上其它同學。您看我們要不要請老師幫你輔導一下？你看這樣行不行？」
這樣的態度，比起指責打壓，它能夠更好地培養孩子抗挫折的能力。出現困難以後，孩子不會產生依賴性，而是會主動尋找出解決問題的辦法。
與此同時，交流互動的過程中，也培養了人際關系合作的意識。哦，原來我並不是一個人，可以和人商量來解決問題的。以後要是出現困難，那我也就這麽做好了，會有人幫我，我並不是孤孤單單一個人去面對。
被尊重和理解，孩子的內在心理就能夠得到良好健康地成長，在這過程裏就能培養起良好的抗壓能力，以後再面對問題的時候也不會感到無助。
最後，我再稍微拓展講一下被滿足的這個過程。孩子被滿足，能有父母提供支持，這是一件很重要的事。被滿足的過程裏，能夠增強孩子的自信，還有人與人之間互動的良好感受，人格方面也能夠得到成長。
相反，要是孩子得不到別人支持理解，還有被重視的感受，就會造成心智化能力的缺陷，人格也會出現局限。長大以後，面對復雜的人際關系，可能就沒辦法去適應社會，造成各種各樣的問題。
這也是一個比較困難的局面。
