連日來，一起「3名初中生霸淩同學並將其殺害」的暴力事件，多次沖上熱搜，其手段之殘忍、影響之惡劣，強烈刺痛公眾神經。其中，被害人是否長期遭受校園欺淩，備受關註。
守護「少年的你」，任何人都不是旁觀者。近日，央視主持人尼格買提在節目中自曝曾被校園欺淩，令人心酸的是，因為已經習慣了不反抗，他甚至以為被欺負是正常現象，直到長大後才知道這其實就是「校園欺淩」。
兩則沈重的新聞，都有關「看見」。如果不是媒體曝光，我們很難相信，施暴者的殘忍手段和實際年齡，竟會存在如此令人心痛的反差，同理，校園欺淩如果演變成惡性事件，後果也可能比想象中更加嚴重；被「看見」的事實只是「冰山一角」，更多的欺淩發生於「隱蔽的角落」，曾有研究表明，只有21%的校園欺淩案件會報告給老師或學校，剩下的79%都石沈大海。正因如此，尼格買提此番公開發聲，頗具討論意義。
校園欺淩是公認難題，難就難在隱蔽性強、界定難。其成因非常復雜，無論從哪根鏈條延伸開去，三言兩語都說不清。比如，被欺淩者的「無意識」，就像尼格買提的「後知後覺」，因為恐懼而不敢反抗，最後「習以為常」，從網友們的反饋來看，顯然這不是個例。再如，部份家長沒有厘清欺淩和普通打鬧的邊界，當成是孩子間的「打鬧」「惡作劇」，沒有引起重視。
校園欺淩還往往具有反復性和長期性。如去年的「9歲男生被兩名同班同學極端淩辱」事件，當事人遭淩辱的時間竟長達一年半，遺憾的是，監護方並未及時發覺。如果說輕拿輕放尚屬無心之失，更可怕的是視而不見，想著可以「大事化小、小事化無」，結果「小事托大、大事拖炸」。
「惡之花」不是一日生成，抓早抓小是關鍵一步。一方面，校園欺淩是欺淩，不是普通的打鬧，每個人都應該清楚地「看見」這一點，相應的宣傳教育不能缺位。有法律人士指出，大多數的涉訴未成年人來自殘缺或者問題家庭，普遍存在家庭監護缺失或不當等問題，「家庭是第一個課堂，父母是第一任老師」務必真正落到實處。而據新京報報道，「初中生殺人案」中三名嫌疑人和被害人均為留守兒童，其中的「真空」值得深思。
同樣重要的是，要給被欺淩者說「不」的勇氣。未成年人保護法規定，學校應當建立學生欺淩防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺淩的教育和培訓。在工作中發現未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面臨其他危險情形的，應當立即向公安、民政、教育等有關部門報告。只有當孩子們感受到，面對校園欺淩，自己並非孤立無援，家長、老師和全社會都是後盾，才會少一些默默承受，多一些積極求助。
看見，是行動的開始。整治校園欺淩，不是「說說而已」，別等到大錯已成，才開始重視起來。（鐘頤）
