三年級孩子的寒假作業，有一篇要背的【水經註】，其中有一小段是這樣的：
至於夏水襄陵，沿溯阻絕 。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百裏， 雖乘奔禦風 ，不為疾也。結合註釋，我們不能理解為什麽「沿溯阻絕」了（上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行），接下來就是千二百裏，雖乘奔禦風（即使騎乘奔馳的快馬、駕著風，也不如船快）。
孩子疑惑著說：這不符合我們老師說的中心句，兩層相互矛盾的意思為什麽要放在同一個段落裏呢？
孩子爹就到網上查，與書上釋義相同。
讀大五的大表哥恰好在，我們趕緊抓住請教，不想大表哥閉著眼輕松背頌了全文，對小朋友的疑問也有些發怔。
今天恰好看到大家在討論相關話題，也在這裏請教各位大神，對於這一段如何給8歲半的孩子解釋更好？
知乎上已有專題提問：至於夏水襄陵，沿溯阻絕……雖乘奔禦風，不以疾也。為什麽沿溯阻絕還會不以疾也？求高人註解？？
感謝提問下兩位答主的解答，均有啟發。
假如有充裕時間伴隨認真的討論，邀請孩子參與其中，並傾聽他們的聲音，我是不反對的。
假如是閉著眼亂背，我不是太清楚。我們70這代是沒學這篇文的，但現在已被學校提至小學三年級了（全年級的統一作業），哦，孩子這個寒假要背的包括【桃花源記】，這是我們初中的內容。
