写在前面
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都说语文是门玄学， 不少孩子对条分缕析的数理学科掌握得还算到位，但一提起语文就犯晕，家长更是连辅导都不知从何下手。
如今古诗词和文言文考核分量又逐渐加重，在家长孩子眼里，语文又增加了一重难度。
高考语文的出题趋势和应对方法是什么？
感受力较薄弱的理科生该如何学习语文？
怎么引领孩子去理解诗人感情，并且有效地背古诗词？
热门的学古文素材书【古文观止】和【世说新语】真的有效吗？该怎么用？
以上家长关心的问题都能在文中找到答案。
这是景芳和韩健老师的直播对谈精华整理。韩健老师做过20多年语文教师，了解语文高考，而且熟知古代文化溯源，对古诗词和文言文学习非常有心得。这场直播一定会让家长和孩子获益良多。
看完整视频回放，请：
周五
视野
全文共3284字，阅读时间9分钟
嘉宾介绍
韩健，艺名韩小喵老西，80后高中语文老师，北京师范大学文学硕士、宾夕法尼亚大学教育学硕士，曾任教于北师大二附中本部高中，担任实验班班主任、数字化教学研究项目负责人。在20年一线课堂的摸爬滚打中，习得一身过硬的古代文化溯源本领，更因利用电视剧【甄嬛传】相关情节讲解中国古代文化常识被众多人熟知。
我是一个高中老师，教理科生语文许多年。理科生在学这些文学类东西的时候，会有很多格格不入的感觉，我就一直在解决学生的这种格格不入。我总想着怎样才能在学生有隔阂的情况下，把古代文化知识，包括文言文、古诗词这些东西背后的原因讲清楚，让他们能够理解应用，也因此在教学过程中有了不少经验，今天就将这些经验告诉大家。
先说大家最关心的、语文相关的高考趋势。
有关高考&语文学习
语文高考出题趋势&应对方法
1.没有套路：
培训机构的答题套路会带歪孩子。
如果涉及到的题比较简单，比如环境描写的作用，可以总结一些套路套用，但这些在高考里面用不上。
高考现在是怎么出题的呢？比如一道古诗词阅读的题，会给一篇陌生的古诗词，问反映了作者哪些人生思考，这根本没套路可寻。
应对方法：
提高硬实力。文言文能不能读得懂、古诗词能不能看明白，文学类文本阅读是否真的能读懂，背后的思考是什么，这些最重要。
要花时间在这些方向的阅读上，而不是刷题学技巧找套路，这样能力反而会变差。
2.越来越需要了解传统文化知识
这也是个难点。以文言文举例。
（1）文言文越来越难。过去的十多年都是在唐史宋史里出题，2022和2023年高考题文言文全是战国时期的文章，离我们很远。
（2）文言文明显往议论文方面过渡。以前文言文考传记，挺简单的，现在考议论文，难度越来越往高处走。
应对方法：
需要学生有非常扎实的语文功底，了解传统文化常识，把中国古文化、古文阅读打好基础。在丰厚的知识背景基础上，通过自己的思维加工达到理解，而不是
刷题从试卷中寻找考试技巧，这是舍本逐末。
由此看来，语文学习其实是个长期积累的过程。对于即将面临高考的孩子来说，时间有限，古文又考得那么难，如何在有限时间内对古文有个快速提升呢？
有限时间里面，学生怎样才能
提升古文应对高考？
从大方向来说，没有捷径可走。但是文言文这块有个非常好的方法，就是抓古汉字。
古汉字迁移到英文那块，有点像英文单词的词根。中文也一样，中文的词根其实是汉字构思的组件。明白古汉字的来源后，记忆就没有那么大的负担。因为从大脑的工作原理来说，成体系的知识最好记，如果都是散碎的就很容易忘。
前面说了，我教的都是理科生。理科生在学语文的时候，感受力总是达不到。这也是很多孩子理科学得好，语文却是短板的主要原因。那该如何解决呢？
如何引导理科生进入语文学习？
着力点有两个：
一个是讲原理。
要把背后的原因和背景知识讲清楚，理解了之后就不会有知识没法应用的困难。
如背古诗词， 学文言文，讲清楚这个东西是怎么来的，为什么是这么来的，还原到古人的生活场景中。
举例：古人的名和字其实是有关系的，比如苏轼，字子瞻。
「轼」指的是车前用作扶手的横木，坐在马车上扶着扶手，就会站起来，站起来要干嘛？要往远看，所以「子瞻」的「瞻」，就是从他的名引申而来。
明白了这个，就不容易记混他的名和字了。
一个是讲故事。
比如谈到古代人「为尊者讳」，若难理解，就可以举【琅琊榜】里梅长苏是怎么被认出来的。就是因为他当时读的一本书里记的笔记，避讳了母亲的字，被静妃看到了。另外【红楼梦】里也有林黛玉因避讳母亲「敏」字而故意读错写错的情节。
除此之外，再谈谈家长们普遍关心的文言文相关学习素材——【古文观止】和【世说新语】。
【古文观止】学了能应对高考吗？
【古文观止】小学高年级到高中都是可以看的，在文言文学习上它比【世说新语】要强很多。
对初中生高一高二生，想了解古人写文章的形式，用【古文观止】来进行拓展没问题。但要应对高考，就要学到足够难度，如果篇篇都能读明白，是足以应付高考的，但
很多孩子方法错了
。
误区：
读到唐宋再往上不会读了，看不懂就不看了。（难度训练不够）
建议：
从最后一篇明朝的开始，往前倒着看，这样从年代离我们近的入手，由易到难，容易看进去。【古文观止】里【春秋】 【左传】那些，好好翻译理解一下，难度是够的。
除了【古文观止】外，家长常给孩子买的另外一本学古文书就是【世说新语】了。
推荐孩子学【世说新语】吗？
【世说新语】一些比较正常的小选段读读问题不大，
全本不推荐
。
因为它属于魏晋南北朝时期讲故事的小短文，里面很多怪人，他们的叛逆是那个时代决定的，放在现代孩子理解不了。
以上都跟语文考试相关，接下来我们说说有关古诗词的启蒙和学习。
有关古诗词启蒙&学习
不同年龄段的孩子如何
接触古诗词和古代文化
1.小学阶段积累字词和古代文化知识
要明白字在现代汉语里是什么意思，这在文言文阅读、古诗词阅读里会用得到。
汉字的来源基础先夯实，初中再去学语法。
一二年级：
核心是认字，积累字词。要用字源识字法。
三四年级：
学习古代文化常识有助于古诗词和文言文积累。
2.初中学语法，文言文要「字字落实」，每个字都搞懂意思。
结合现代汉语语法，把文言文字词放在文言文应用里去理解。
怎么引导孩子有效背古诗词，
而不是背完就忘
1.别强迫背诵，多朗诵，让孩子感受平仄韵律的美感
课本里要求必须背的，这是底线，必须得背会，其它的孩子若不感兴趣，可以等一等，用理解的方法去背，初中比小学要快得多。
2.把学东西变成快乐的事，融入生活中：
（1）多激发：情绪价值到位，鼓励；
（2）造氛围：比如听古风歌，比如去滕王阁全文背诵可免门票，再比如利用自己所学的古代文化常识给电视剧里的人物装造、礼仪动作挑错）
怎么让学生理解诗人
在诗词里表达的感情
要想获得中间非常美好的果实，从上往下要使劲，从下往上一块来。
1.从上往下：
一边读诗，一边织大网，即知识框架，进行规律性总结。
多读诗，多总结，形成知识网络后，通过其它相关知识点锁定诗人想要表达的感情。
在大的框架下，看诗人是在谈恋爱，还是在做官，做官顺还是不顺，在游历过程中是在追求田园生活，还是游历时结合着被贬官。
古人读四书五经长大，价值观差不多，学而优则仕，当官忠君。一边实现自己的人生价值，一边小众君主，所以情感方向都差不多。
不在京城当官的话，都算是仕途不顺。所以但凡是送什么人到什么地方去当官，一定都是难过的、悲哀的。
如何安慰一个去当地方官的朋友？一是该地景色美，可以游历；二是把当地百姓照顾好也挺好。基本上就这两个路数。
2.从下往上：看这首诗写的是什么，运用了什么样的意象
古代诗歌里的花花草草是有特定指向的，比如梅，要么高洁要么与世无争，没有妖艳一说。还是那句话，多读诗多总结。
学习从来不是学科，思维的启蒙应该是全方位的，孩子的底层逻辑需要建立。
如何从3岁开始，让孩子拥有缜密的逻辑思维能力呢？
